TASK ENGLISH. THIRD PARTIAL. CAT: PVM-UNO.

PRIMER TAREA PARA EL TERCER PARCIAL. (30 y 31 DE JULIO DEL 2016).

ENGLISH HOMEWORK. EIGHTH LEVEL (8vo). CAT: PVM y UNIÓN.

* CULTURAL EVENTS. (Page Nº 40-41) (Imprima esta hoja de trabajo para la tutoría. Escriba en inglés los números cardinales y los ordinales)
1- Cardinal and Ordinal Numbers.

Cardinal	Numbers	Ordinal	Numbers
1-________________ 2- _______________ 3- _______________ 4- _______________ 5- _______________ 6- _______________ 7- _______________ 8- _______________ 9- _______________ 10- _____________	11- ________________ 12- ________________ 13- ________________ 14- ________________ 15- ________________ 16- ________________ 17- ________________ 18- ________________ 19- ________________ 20- ________________	1st- _________________ 2nd- ________________ 3er- ________________ 4th- ________________ 5th- ________________ 6th- ________________ 7th- ________________ 8th- ________________ 9th- ________________ 10th- _______________	11th- ________________ 12th- ________________ 13th- ________________ 14th- ________________ 15th- ________________ 16th- ________________ 17th- ________________ 18th- ________________ 19th- ________________ 20th- ________________
30- __________________ 31- __________________ 40- __________________ 41- __________________ 50- __________________ 51- __________________ 60- __________________ 61- __________________	70- __________________ 71- __________________ 80- __________________ 81- __________________ 90- __________________ 91- __________________ 100- _________________ 101- _________________	30th- ________________ 31th- ________________ 40th- ________________ 41th- ________________ 50th- ________________ 51th- ________________ 60th- ________________ 61th- ________________	70th- _________________ 71th- _________________ 80th- _________________ 81th- _________________ 90th- _________________ 91th- _________________ 100th- ________________ 101th- _______________

PREPOSSITIONS OF TIME.

IN : Se utiliza con meses solamente y partes del día que esté antepuesto el artículo THE. 

ON: Se utiliza con días de la semana y meses con fechas o eventos.

AT: Se utiliza con horas y partes del día.

* Complete estos ejemplos, observe la la página 40/41. Llene con lápiz.

1.- The movie is _______ the afternoon, _______ 5:00 o´clock.

2.- We go to the movies  ______ Sunday, _______ the morning.

3.- My birthday is _____ February. It´s _____ february 17th.

4.- The first English evaluation is ______ September 3er.

5.- It´s _______ 8h: 40, ______ the morning.

6.- The new TV show is ______ midnight. It´s ______ 12h: 00. 

7.- The reading festival is _____ February 1st. It´s ______ the afternoon ____ 2:30 pm.

8.- The Jazz festival is ____ in April. It´s ____ the morning ______ 10:00 am.

9.- The exhibition is _____ July. It´s _____ July 30th _______ noon.

10- The dance festival is _____ December. It´s ____ Christmas _______ night. 

TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA. OCTAVO AÑO. CAT: UNIÓN.

* Realice el gráfico del tiburón, en una hoja de formato para dibujo, trace cuadrículas tomando en cuenta la numeración que tiene la misma hoja, siga la indicaciones de la página Nº 57. (Además lleve hojas de papel milimetrado y los demás materiales para dibujo / lápiz, sacapuntas, reglas y escuadras, pinturas)

ENGLISH HOMEWORK. NINTH LEVEL (9no). CAT: PVM y UNIÓN.

* Traduzca al español estas palabras.

(Bank, mall, restaurant, bookstore, movie theater, supermarket, bus stop, museum, zoo, drugstore, post office, park, amusement park) (Página 25)

* Complete con las palabras del listado que corresponda en cada oración. (Reconozca el lugar y llene con lápiz)

1.- ____________________ is a place with lots of stores and restaurants.

2.- ____________________ is a place where you save or borrow money.

3.- ____________________ is a place where you buy and eat food.

4.- ____________________ is a place where you buy books.

5.- ____________________ is a place where you watch movies.

6.- ____________________ is a place where you buy medicines.

7.- ____________________ is a place where you wait for buses.

8.- ____________________ is a place where you see artwork and other exhibits.

9.- ____________________ is a place where you see different kinds of animals.

10- ___________________  is a place where you mail letters and packages.

11- ___________________ is a place with grass and trees where you can play and relax.

12- ___________________ is a place where you shop for food and things for the house.

ENGLISH HOMEWORK. TENTH LEVEL (10mo). CAT: PVM y UNIÓN.

* Lleve a la tutoría una copia de la página 87 y 88.

* Además complete estas preguntas con How much y How many.

1.- ______________ money do you spend on a school day? ______________________________

2.- ______________ text messages do you get per day? _________________________________

3.- ______________ hours of sleep do you get each day? ________________________________

4.- ______________ time do you spend on homeworks per day? ___________________________

5.- ______________ ice cream can you eat at one time? _________________________________

6.- ______________ dollars do you have in the pockets? ________________________________

7.- ______________ kinds of fruit do you eat each day? _________________________________

8.- ______________ tomatoes do you put in the soup? __________________________________

9.- ______________ water do you drink each day? _____________________________________

10- _____________  glasses of milk do you drink per week? _____________________________

TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA. DECIMO AÑO. CAT: UNIÓN Y PVM.

* Utilizando la técnica del equilibrio asimétrico, dibuje la mariposa de la página Nº 44.

TAREA DE PASTORAL. DECIMO AÑO. CAT: PEDRO V. MALDONADO.

* Revise la agenda y realice la tarea que se dispone en ella. Siga las indicaciones propuestas. 

Ver juzgar y actuar de Monseñor Leónidas Proaño

turbocompresor/watch?v=mwGfJ6Weo_4 

(Observe este video y haga un comentario)

TAREA DE CULTURA FÍSICA. DECIMO AÑO. CAT: PEDRO V. MALDONADO.

* Utilizando la técnica del collage, desarrolle la tarea de la agenda, siga las indicaciones propuestas es esta.

ENGLISH HOMEWORK. FIRST LEVEL (1st). CAT: PVM y UNIÓN.

* Traduzca al español los dos vocabularios que estan en la agenda. Para realizar un TALLER en la tutoría.

ENGLISH HOMEWORK. SECOND LEVEL (2nd). CAT: PVM y UNIÓN.

* Traduzca al español los dos vocabularios que estan en la agenda. Para realizar un TALLER en la tutoría.

* Saque una copia de la página Nº 39 más la 96 que está pendiente.

TAREA DE PASTORAL. SEGUNDO BGU. CAT: UNIÓN.

Revise la agenda y realice la tarea que se dispone en ella. Siga las indicaciones propuestas. 

Ver juzgar y actuar de Monseñor Leónidas Proaño

turbocompresor/watch?v=mwGfJ6Weo_4 

(Observe este video y haga un comentario)

ENGLISH HOMEWORK. FIRST LEVEL (1st). CAT: PVM y UNIÓN.

* Traduzca al español los dos vocabularios que estan en la agenda. Para realizar un TALLER en la tutoría.

* Saque una copia de la página Nº 39 más la 96 que está pendiente.

By: Wellington E. García E.

weg/cat:pvm-uno/30-31/07/2016

TAREAS DE INGLES. BLOG. 2do PARCIAL. CAT: PVM y UNO.

ESTAS TAREAS QUE PUBLICO ES PARA LA PRUEBA DEL SEGUNDO PARCIAL. PARA LAS FECHAS 23 y 24 DE JULIO. CATs. PVM y UNIÓN.

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:____________________________________          DATE:____________
NAME: ______________________________________    LEVEL: EIGHTH (8th)        PARTIAL Nº 02. 
SUBJECT: ENGLISH.

1.- Match the syllables to form words wiht family member. Write them in the list. 
    (Señale las sílabas y forme palabras con los miembros de familia. Escriba en la lista)

grand	pa	sis	god	a. Godson.	e. _________________
tty	ther	ma	Fa	b. _________________	f. _________________
phew	son	pre	grand	c. _________________	g. _________________
bro	mily	ter	ne	d. _________________	h. _________________

2.- Translate into english and spanish these sentences. 
      (Traduzca al Inglés y Español estas oraciones)
a.- I am tall. I´m very young. ___________________________________________
b.- She is pretty. Her hair is wavy. _______________________________________
c.- They are athletic. They are handsome. _________________________________
d.- El es pequeño. Su cabello es negro. ____________________________________
e.- Nosotros somos muy viejos. Nuestro cabello es blanco.                                                 _____________________________________________________________________

3.- Organize the questions. Then answer the questions about your family members. 
   (Organice las preguntas. Luego responda las preguntas acerca de los miembros de su familia)

a.- old / mother / is / your / ?  
___________________________________________     _______________________
b.- short / is / father / your / ? 
___________________________________________     _______________________
c.- chubby / brother / your / is / ? 
___________________________________________      _______________________

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________   FECHA:___________    
NOMBRE: __________________________    CURSO: OCTAVO       PARCIAL Nº 02.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ESTÉTICA.

1.- Para la tarea de la prueba del segundo parcial, en una hoja de lámina A4, realice el gráfico del Buen Vivir, de la página Nº 54, utilice toda su creatividad con lápices de colores. No olvide sus datos personales. (CAT: UNIÓN)

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:_____________________________________         DATE:____________        NAME: _____________________________________           LEVEL: NINTH (9th)        PARTIAL Nº 02.
SUBJECT: ENGLISH.  

1.- Complete your diary activities, use the correct verb according the routine.
     (Complete sus actividades diarias, use el verbo correcto de acuerdo a la rutina)

wake up,           eat - have,            take,             comb-brush,         go.

a.- I _______________ at 5: 30 each morning. 
b.- I _______________ a shower after get up.
c.- I __________ or ____________ breakfast at 6: 30.
d.- I __________ or ____________ dinner at 7: 00 in the afternoon.
e.- I __________ / _____________ my hair after the shower.
f.- I __________ to bed at 10: 00 every night.

2.- Asnswer these questions, use adverbs of frequency for answers.
    (Responda esta preguntas, use adverbios de frecuencia para las respuestas (Página 17)

Model: How often do you read a book? I usually read an interesting book.

a.- How often do you call your grandparents? ____________________________________
b.- How often do you go to bed early? __________________________________________
c.- How often do you help in the kitchen? _______________________________________
d.- How often do you speak english in home? ____________________________________
3.- Complete the sentences use adverbs of frequency in parentheses.
   (Complete las oraciones, use adverbios de frecuencia del paréntesis. 
      Recuerde que van escritos después de un verbo)

a.- Thomas eats bananas in the breakfast. (semetimes) 
     _________________________________________________________________
b.- The children go to bed before 10 o´clock. (usually)
     _________________________________________________________________
c.- Your sister walks to school every morning. (seldom)
     _________________________________________________________________
d.- I watch TV News all the evenings (always)
     _________________________________________________________________
4.- Translate into Spanish these words (adverbs of frequency)
    (Traduzca al Español estas palabras - adverbios de frecuancia)
    (Always, usually, never, sometimes, rarely, seldom, often, almost, already, once, twice,            every, again and again)

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________________        DATE:_____________    
NAME: ________________________________            LEVEL: TENTH (10th)        PARTIAL Nº 02.
SUBJECT: ENGLISH.

1.- Answer these questions (contable nouns). (Responda estas preguntas, sustantivos contables)
a.- How many apples are there in the basket? ___________________________________
b.- How many children are there in the classroom? _______________________________
c.- How many planes are there in the airport? ___________________________________
d.- How many litters of milk are there in the refrigerator? _________________________

2.- Complete the questions, use (how much / how many) uncontable nouns)
   (Complete las preguntas, use (how much or how many - sustantivos no contables)
a.- ________________ sugar is there in the bowl? _______________________________
b.- ________________ rice _________ in the bag? ________________________________
c.- ________________ ketchup is there on the table? _____________________________
d.- ________________ milk _________ in the pitcher? _____________________________

3.- The following affirmative imperatives change to the negative imperatives, use Don´t.
    (Los siguientes imperativos afirmativos cambie a imperativos negativos, use Don´t)
a.- Erase the board, please         _________________________________
b.- Cut in slice the tomatoes        _________________________________
c.- Turn on the truck, please        _________________________________
d.- Drink coke after a pizza         _________________________________

4.- Match the two parts of the sentences. Write the correct letter in the column A.
   (Marque la letra de la segunda parte en la columna A)
            A                                             B
_____ 1.- Don´t open         a.- me because I don´t know the answer.
_____ 2.- Don´t listen         b.- my sandwich!
_____ 3.- Don´t drink         c.- at her new hair style.
_____ 4.- Don´t ask           d.- to the terrible music
_____ 5.- Don´t write         e.- the window
_____ 6.- Don´t eat            f.- coffee before you go to bed
_____ 7.- Don´t laugh         g.- your name in the library books. 

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________   FECHA:___________    
NOMBRE: __________________________    CURSO: DÉCIMO       PARCIAL Nº 02.
ASIGNATURA: PASTORAL.
1.- Para la tarea del segundo parcial realice las preguntas que están en la agenda, sobre Monseñor Leónidas Proaño. Utilice la técnica de la foto que habla. Las preguntas son las siguientes: 1 ¿Quién soy? 2 ¿Dónde y en qué fecha nací? 3 ¿De niño, en mis tiempos libres que ayudé hacer a mis padres? 4 ¿A quienes amé y defendí toda mi vida? 5 ¿Por qué se me dominó el Obispo rojo? 6 ¿En qué fecha fallecí y donde están enterrados mis restos? (Esta técnica consiste en pegar una foto o imagen del personaje en el centro y a los lados utilizar cualquier figura y en el centro de ellas escribir lo más importante de MLP, de acuerdo a las preguntas planteadas).
                  UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________   FECHA:___________    
NOMBRE: __________________________    CURSO: DÉCIMO       PARCIAL Nº 02.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ESTÉTICA.

1.- Como tarea para el blog del segundo parcial, reproduzca una perspectiva cónica de dos puntos. el dibujo de la página Nº 37, en una lámina A4. Utilice toda su creatividad con lápiz de grafito y de carboncillo, no olvide escribir todos los datos.

                   UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________   FECHA:___________    

NOMBRE: __________________________    CURSO: DÉCIMO       PARCIAL Nº 02.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA.

1.- Para la tarea del blog, segundo parcial. Realice lo recomendado en la agenda del día sábado 23 (cat: pvm) y domingo 24 de julio (cat: unión), debe llevar ropa adecuada para realizar esta práctica de CC. FF.

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________________          DATE:_____________    
NAME: ________________________________         LEVEL: FIRST BGU (1st)        PARTIAL Nº 02.
SUBJECT: ENGLISH.

1.- (Saque una copia (a color) del libro páginas Nº 33 y 96, lleve a la tutoría.

2.- Complete these sentences in present perfect tense with the verbs in parentheses.
    (Complete estas oraciones in presente perfecto con los verbos del paréntesis)
a.- Cristine ________  ______________ (smile) to her friend in the classroom.
b.- The children _________  _____________ (eat) spaguetti in the lunch.
c.- Mr. Díaz __________  _____________ (work) in San Miguel de los Bancos.
d.- Martha and Carlos ________  ______________ (marriage) in this chapel.

3.-  Translation into Spañish these sentences in present perfect tense.
    (Traduzca al Español estas oraciones en presente perfecto)
a.- They haven´t lived in Ecuador since 1975. ______________________________________
b.- She has visited the "Guyllabamba" zoo many times _______________________________
c.- I have studied English in this university. ________________________________________
d.- We haven´t seen to she today. ________________________________________________

4.- Use the correct prepositions in each sentences (in - on - at - for - from).
    (Use la preposición correcta en cada oración / in - on - at - for - from)
a.- _______ Sunday                               
b.- _______ July
c.- _______ July 17th                            
d.- _______ midnight
e.- _______ 5: 00 o´clock ______ the afternoon
f.- The plate is ______ the table
g.- The students are _______ the classroom
h.- Monte Cristi is famous _______ the straw hatsband
i.- Mary borrows a pencil _______ her sister
j.- The picture is ______ the wall

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________________             DATE:____________    
NAME: ________________________________      LEVEL: SECOND BGU (2nd)        PARTIAL Nº 02.
SUBJECT: ENGLISH.

1.- (Saque una copia (a color) del libro páginas Nº 33 y 96, lleve a la tutoría.

2.- Complete these sentences in present perfect tense with the verbs in parentheses.
    (Complete estas oraciones in presente perfecto con los verbos del paréntesis)
a.- Cristine ________  ______________ (smile) to her friend in the classroom.
b.- The children _________  _____________ (eat) spaguetti in the lunch.
c.- Mr. Díaz __________  _____________ (work) in San Miguel de los Bancos.
d.- Martha and Carlos ________  ______________ (marriage) in this chapel.

3.-  Translation into Spañish these sentences in present perfect tense.
    (Traduzca al Español estas oraciones en presente perfecto)
a.- They haven´t lived in Ecuador since 1975. ______________________________________
b.- She has visited the "Guyllabamba" zoo many times _______________________________
c.- I have studied English in this university. ________________________________________
d.- We haven´t seen to she today. ________________________________________________

4.- Use the correct prepositions in each sentences (in - on - at - for - from).
    (Use la preposición correcta en cada oración / in - on - at - for - from)
a.- _______ Sunday                               
b.- _______ July
c.- _______ July 17th                            
d.- _______ midnight
e.- _______ 5: 00 o´clock ______ the afternoon
f.- The plate is ______ the table
g.- The students are _______ the classroom
h.- Monte Cristi is famous _______ the straw hatsband
i.- Mary borrows a pencil _______ her sister
j.- The picture is ______ the wall

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________     FECHA:__________    
NOMBRE: ________________________ CURSO: SEGUNDO BGU    PARCIAL Nº 02.
ASIGNATURA: PASTORAL.
1.- Para la tarea del segundo parcial realice las preguntas que están en la agenda, sobre Monseñor Leónidas Proaño. Utilice la técnica de la foto que habla. Las preguntas son las siguientes: 1 ¿Quién soy? 2 ¿Dónde y en qué fecha nací? 3 ¿De niño, en mis tiempos libres que ayudé hacer a mis padres? 4 ¿A quienes amé y defendí toda mi vida? 5 ¿Por qué se me dominó el Obispo rojo? 6 ¿En qué fecha fallecí y donde están enterrados mis restos? (Esta técnica consiste en pegar una foto o imagen del personaje en el centro y a los lados utilizar cualquier figura y en el centro de ellas escribir lo más importante de MLP, de acuerdo a las preguntas planteadas).

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA. 

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:__________________________________            DATE:____________    
NAME: ________________________________      LEVEL: THIRD BGU (3er)           PARTIAL Nº 02.
SUBJECT: ENGLISH.

1.- (Saque una copia (a color) del libro páginas Nº 33 y 96, lleve a la tutoría.

2.- Complete these sentences in present perfect tense with the verbs in parentheses.
    (Complete estas oraciones in presente perfecto con los verbos del paréntesis)
a.- Cristine ________  ______________ (smile) to her friend in the classroom.
b.- The children _________  _____________ (eat) spaguetti in the lunch.
c.- Mr. Díaz __________  _____________ (work) in San Miguel de los Bancos.
d.- Martha and Carlos ________  ______________ (marriage) in this chapel.

3.-  Translation into Spañish these sentences in present perfect tense.
    (Traduzca al Español estas oraciones en presente perfecto)
a.- They haven´t lived in Ecuador since 1975. ______________________________________
b.- She has visited the "Guyllabamba" zoo many times _______________________________
c.- I have studied English in this university. ________________________________________
d.- We haven´t seen to she today. ________________________________________________

4.- Use the correct prepositions in each sentences (in - on - at - for - from).
    (Use la preposición correcta en cada oración / in - on - at - for - from)
a.- _______ Sunday                               
b.- _______ July
c.- _______ July 17th                            
d.- _______ midnight
e.- _______ 5: 00 o´clock ______ the afternoon
f.- The plate is ______ the table
g.- The students are _______ the classroom
h.- Monte Cristi is famous _______ the straw hatsband
i.- Mary borrows a pencil _______ her sister
j.- The picture is ______ the wall





By. Wellington E. García E.
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