ENGLISH. EIGHTH (8th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise los trabajos enviados durante el primer quimestre, especialmente los trabajos realizados sobre el verbo To Be, los Pronombres Personales, la nacionalidades, Pronombres Posesivos, sobre nuestras propias actividades diarias, los números ordinales y cardinales.
ENGLISH. TENTH (10th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise los trabajos enviados durante el quimestre, haga las respectivas correcciones y preparece para el examen quimestral, debe estudiar sobre los adjetivos de cantidad: en preguntas y respuestas. How much/How many, there is/there are, en forma negativa e interrogativa, sustantivos contables y no contables, adverbios de frecuencia, el verbo to be en presente y pasado y de las palabras What, Where, Who, When, Why, Whose.
EDUCACIÓN FÍSICA. DÉCIMO AÑO (10mo) CAT: PVM.
* Hay estudiantes que no han entregado todas las actividades del libro, las cuales están en cada bloque, si no entregan tendrán notas bajas. Deben traer vestuario adecuado para el examen.
FORMACIÓN HUMANA. DÉCIMO AÑO (10mo) CAT: PVM.
* Hay estudiantes que no han entregado todas las actividades de Pastoral correspondientes al 3er parcial. Además, todos deben quedarse obligatoriamente al repaso de la obra de teatro sobre MLP.
* FORMACIÓN HUMANA. SEGUNDO BGU. CAT: PVM.
* El día domingo todos deben quedarse obligatoriamente al repaso de la obra de teatro sobre MLP.
deben aprenderse el guión del personaje que les corresponde.
* ENGLISH. SECOND and THIRD BGU. (2nd/3rd) CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise los trabajos enviados durante el quimestre, haga las respectivas correcciones y preparece para el examen quimestral, debe estudiar sobre el presente y pasado de los verbos regulares e irregulares, el presente y pasado perfecto, sobre los trabajos de las lecturas, sobre las palabras What, Where, Who, When, Why, Whose.
By. Wellington E. García E.
englishblog:catpvmuno/21/09/2016.
miércoles, 21 de septiembre de 2016
miércoles, 14 de septiembre de 2016
ENGLISH HOMEWORK. CAT: PVM - UNO. (14/09/2016 - To 17 - 18 OF SEPTEMBER)
ENGLISH TASK. OCTAVO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre el verbo TO BE, los pronombres personales, Pronombres posesivos, sobre las Preposiciones de lugar y tiempo, sobre los Miembros de la familia y sobre las expresiones de saludos.
EDUCACIÓN ESTÉTICA. OCTAVO AÑO. CAT: UNIÓN.
* Revise y estudie la parte teórica que contiene el libro.
ENGLISH TASK. NOVENO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre los lugares o dependencias o entidades que hay en una ciudad para visitar, revise sobre las actividades diarias que realiza una persona desde que se despierta hasta que regresa a dormir, revise sobre las preposiciones de lugar.
ENGLISH TASK. DECIMO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre los sustantivos contables y no contable, revise los temas con There is - there are tanto afirmativas, negativas e interrogativas, oraciones con How much . how many, sobre adjetivos de cantidad, como; a little, a few, etc..... y repase sobre el presente y pasado de los verbos regulares e irregulares, puede ingresar a la página de google y ubicar "List of regular (o) irregular verbs".
EDUCACIÓN ESTÉTICA. DÉCIMO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise y estudie la parte teórica que contiene el libro.
EDUCACIÓN FÍSICA. DÉCIMO AÑO. CAT: PVM.
* Para el día que tenga el examen de Cultura Física, debe traer el vestuario correcto para la práctica.
ENGLISH TASK. PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO BGU. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre la lectura de Tina, la chica del anillo, sobre un listado de sustantivos, verbos irregulares y regulares tanto en presente, pasado y participio pasado, revise sobre las oraciones en presente y pasado perfecto, presente simple, pasado negativo, presente progresivo, sobre el uso del verbo To Be, do-does, have-has-had, y sobre el auxiliar will, y going to, la lectura de Medusa.
By Wellington E. García.
wege.tutor-cat:pvmuno.blogenglish-14/09/2016.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre el verbo TO BE, los pronombres personales, Pronombres posesivos, sobre las Preposiciones de lugar y tiempo, sobre los Miembros de la familia y sobre las expresiones de saludos.
EDUCACIÓN ESTÉTICA. OCTAVO AÑO. CAT: UNIÓN.
* Revise y estudie la parte teórica que contiene el libro.
ENGLISH TASK. NOVENO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre los lugares o dependencias o entidades que hay en una ciudad para visitar, revise sobre las actividades diarias que realiza una persona desde que se despierta hasta que regresa a dormir, revise sobre las preposiciones de lugar.
ENGLISH TASK. DECIMO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre los sustantivos contables y no contable, revise los temas con There is - there are tanto afirmativas, negativas e interrogativas, oraciones con How much . how many, sobre adjetivos de cantidad, como; a little, a few, etc..... y repase sobre el presente y pasado de los verbos regulares e irregulares, puede ingresar a la página de google y ubicar "List of regular (o) irregular verbs".
EDUCACIÓN ESTÉTICA. DÉCIMO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise y estudie la parte teórica que contiene el libro.
EDUCACIÓN FÍSICA. DÉCIMO AÑO. CAT: PVM.
* Para el día que tenga el examen de Cultura Física, debe traer el vestuario correcto para la práctica.
ENGLISH TASK. PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO BGU. CAT: PVM y UNIÓN.
* Revise en el libro y en los trabajos enviados durante todo el quimestre, sobre la lectura de Tina, la chica del anillo, sobre un listado de sustantivos, verbos irregulares y regulares tanto en presente, pasado y participio pasado, revise sobre las oraciones en presente y pasado perfecto, presente simple, pasado negativo, presente progresivo, sobre el uso del verbo To Be, do-does, have-has-had, y sobre el auxiliar will, y going to, la lectura de Medusa.
By Wellington E. García.
wege.tutor-cat:pvmuno.blogenglish-14/09/2016.
miércoles, 7 de septiembre de 2016
ENGLISH HOMEWORKS. CAT: PVM y UNIÓN. (To 10 - 11 of September)
(Miércoles, septiembre 07-2016)
TASK ENGLISH. EIGHTH ( 8th). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Use los adjetivos posesivos para expresar que cosa pertenece a alguién. Realice en casa uno similar a este cuadro, cambie el nombre, la relación familiar y las características de cada uno.
TASK ENGLISH. NINTH ( 9th). CAT: PVM y UNIÓN.
* Complete cada oración con la preposición IN / ON.
1.- Bertha lives ______ Amazonas Avenue ______ Quito city.
2.- Carlos lives ______ San Antonio de Ibarra. His house is _____ Leonidas Proaño Street.
3.- Shirley is _____ vacation ______ Salinas beaches. Her hotel is _____ Malecón Avenue.
4.- Henry lives in an apartment _____ 25th Street ______ Guayas, Ecuador.
TASK ENGLISH. TENTH ( 10th). CAT: PVM y UNIÓN.
* Busque todos los ANTÓNIMOS (Opuestos) de las siguientes palabras y traduzca al español.
Good, tall, man, girl, white, intelligent, fat, North, West, water, day, sun, beautiful, small, dark, poor, sweet, husband, honesty, love.
TASK ENGLISH. FIRST ( 1st). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en pasado progresivo, use (was-were) más ING en el verbo. Use los siguientes verbos: (Write, sing, paint, fix, eat)
** Ejemplo:
Martha was opening her Academy School last summer.
The boys were climbing the mountain on last vacations.
TASK ENGLISH. SECOND and THIRD (2nd / 3er). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en futuro progresivo, usando (going to)
* Con estos verbos: (Write, sing, paint, fix, eat)
Structure grammar: (Subject - be - going to - verb - complement)
** Ejemplo:
Martha is going to open her Academy Dancing on next summer.
The children are going to climb the Cotopaxi mountain on next vacations.
By: Wellington E. García E.
weg/cat:pvm-uno/07/09/2016.
TASK ENGLISH. EIGHTH ( 8th). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Use los adjetivos posesivos para expresar que cosa pertenece a alguién. Realice en casa uno similar a este cuadro, cambie el nombre, la relación familiar y las características de cada uno.
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|
Subject
pronouns
|
Possessive
adjectives
|
Sentences
|
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|
I
|
MY
|
I am Mario. My
hair is black
|
|
|
YOU
|
YOUR
|
You are my
sister. Your eyes are green
|
|
Singular
|
HE
|
HIS
|
He is my
father. His nose is small
|
|
|
SHE
|
HER
|
She is my
mother. Her face is pretty.
|
|
|
IT
|
ITS
|
It is my dog.
Its teeth are white.
|
|
|
WE
|
OUR
|
We are a
family. Our house is big.
|
|
Plural
|
YOU
|
YOUR
|
You are Loren
and Mike. Your hair is blond
|
|
|
THEY
|
THEIR
|
They are Marco
and Lucy. Their children are nice.
|
TASK ENGLISH. NINTH ( 9th). CAT: PVM y UNIÓN.
* Complete cada oración con la preposición IN / ON.
1.- Bertha lives ______ Amazonas Avenue ______ Quito city.
2.- Carlos lives ______ San Antonio de Ibarra. His house is _____ Leonidas Proaño Street.
3.- Shirley is _____ vacation ______ Salinas beaches. Her hotel is _____ Malecón Avenue.
4.- Henry lives in an apartment _____ 25th Street ______ Guayas, Ecuador.
TASK ENGLISH. TENTH ( 10th). CAT: PVM y UNIÓN.
* Busque todos los ANTÓNIMOS (Opuestos) de las siguientes palabras y traduzca al español.
Good, tall, man, girl, white, intelligent, fat, North, West, water, day, sun, beautiful, small, dark, poor, sweet, husband, honesty, love.
TASK ENGLISH. FIRST ( 1st). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en pasado progresivo, use (was-were) más ING en el verbo. Use los siguientes verbos: (Write, sing, paint, fix, eat)
** Ejemplo:
Martha was opening her Academy School last summer.
The boys were climbing the mountain on last vacations.
TASK ENGLISH. SECOND and THIRD (2nd / 3er). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en futuro progresivo, usando (going to)
* Con estos verbos: (Write, sing, paint, fix, eat)
Structure grammar: (Subject - be - going to - verb - complement)
** Ejemplo:
Martha is going to open her Academy Dancing on next summer.
The children are going to climb the Cotopaxi mountain on next vacations.
By: Wellington E. García E.
weg/cat:pvm-uno/07/09/2016.
martes, 30 de agosto de 2016
ENGLISH. CAT. PVM y UNO. (To 03/04 fo September)
ENGLISH TASK: EIGHTH (8th). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Conteste estas preguntas.
a.- What is your full name? _____________________________
b.- Where are you from? _______________________________
c.- How are you? _____________________________________
d.- How old are you? __________________________________
e.- What is your phone number? _________________________
2.- Complete las oraciones con las formas del verbo To Be (am, is, are)
a.- I ____ in the classroom e.- She ______ a tall girl.
b.- He ____ very intelligent f.- It ______ an English book.
c.- They _____ in the garden g.-You _____ a young man
d.- My daddy _____ at home h.- My sisters _____ in the park
3.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. NINTH (9th). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Conteste estas preguntas.
a.- What time do you wake up? _________________________________
b.- What do you do next? ______________________________________
c.- What do yo do after breakfast? _______________________________
d.- What is the first thing you do? _______________________________
e.- What do you have for breakfast? _____________________________
f.- What time do you usually go to bed? __________________________
2.- Complete con: (How often do you....) y conteste estas preguntas usando una preposición.
(Always, usually, sometimes, seldom, never, rarely)
a.- ____________________ check his e-mail in the morning? ___________
b.- ____________________ drink orange juice at breakfast? ___________
c.- ____________________ send the text messages to friends? __________
d.- ____________________ do the homeworks after dinner? ___________
e.- ____________________ use the Internet at night? ___________
3.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. TENTH (10th). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Traduzca al español las siguientes palabras y complete el texto. (Spread, sprinkle, put, cut)
a.- ________ the slice of bread into the shape of a circle.
b.- ________ the peanut butter on the bread.
c.- ________ some sugar on the peanut butter.
d.- ________ two bananas slices on top to make the eyes and a raisin in the
middle for the nose.
e.- ________ the pieces of chocolate at the botton of the sandwich to make the mouth.
Eat and enjoy your happy face sandwich!
* Las palabras que están en negrilla también debe traducir al español.
2.- Marque una (X) en la palabra que indique que tenga relación con la palabra en rojo.
a.- Region means: b.- Adeventurous means: c.- Shortcut means:
( ) 1- area ( ) 1- audacious ( ) 1- road
( ) 2- city ( ) 2- timid ( ) 2- trail
( ) 3- park ( ) 3- generous ( ) 3- shoter route
d.- Lost means: e.- Search means: f.- Scared means:
( ) 1- found the way ( ) 1- exploration ( ) 1- happy
( ) 2- missed the way ( ) 2- lose ( ) 2- sad
( ) 3- on the way ( ) 3- call ( ) 3- frightened
3.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. FIRST BGU (1st). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Realice (5) oraciones negativas en presente, pasado y futuro, que le solicité con los siguientes verbos. (Ask, want, stop, forget, speak) (Use; don´t-doesn´t / didn´t / won´t)
Example:
* Mary doesn´t decide about her vacations. - María no decide sobre sus vacaciones.
* Mary didn´t decide about her last vactions. - María no decidió sobre sus últimas vacaciones.
* Mary won´t decide about her next vacations. - María no decidirá sobre sus próximas vacaciones.
2.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. SECOND BGU (2nd). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en presente, pasado y futuro progresivo, con los siguientes verbos.
(Ask, want, stop, forget, speak)
Ejemplo:
* Mary is writing a letter for her mother now.
* Mary was writing a letter for her mother last week.
* Mary will be writing a letter for her mother the next week.
2.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. THIRD BGU (3rd). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en presente, pasado y futuro progresivo negativo, con los siguientes verbos. (Ask, want, stop, forget, speak).
Ejemplo:
* Martha isn´t walking with her boyfriend now.
* Martha wasn´t walking with her boyfriend yesterday.
* Martha won´t be walking with her boyfriend tomorrow.
2.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
1.- Conteste estas preguntas.
a.- What is your full name? _____________________________
b.- Where are you from? _______________________________
c.- How are you? _____________________________________
d.- How old are you? __________________________________
e.- What is your phone number? _________________________
2.- Complete las oraciones con las formas del verbo To Be (am, is, are)
a.- I ____ in the classroom e.- She ______ a tall girl.
b.- He ____ very intelligent f.- It ______ an English book.
c.- They _____ in the garden g.-You _____ a young man
d.- My daddy _____ at home h.- My sisters _____ in the park
3.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. NINTH (9th). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Conteste estas preguntas.
a.- What time do you wake up? _________________________________
b.- What do you do next? ______________________________________
c.- What do yo do after breakfast? _______________________________
d.- What is the first thing you do? _______________________________
e.- What do you have for breakfast? _____________________________
f.- What time do you usually go to bed? __________________________
2.- Complete con: (How often do you....) y conteste estas preguntas usando una preposición.
(Always, usually, sometimes, seldom, never, rarely)
a.- ____________________ check his e-mail in the morning? ___________
b.- ____________________ drink orange juice at breakfast? ___________
c.- ____________________ send the text messages to friends? __________
d.- ____________________ do the homeworks after dinner? ___________
e.- ____________________ use the Internet at night? ___________
3.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. TENTH (10th). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Traduzca al español las siguientes palabras y complete el texto. (Spread, sprinkle, put, cut)
a.- ________ the slice of bread into the shape of a circle.
b.- ________ the peanut butter on the bread.
c.- ________ some sugar on the peanut butter.
d.- ________ two bananas slices on top to make the eyes and a raisin in the
middle for the nose.
e.- ________ the pieces of chocolate at the botton of the sandwich to make the mouth.
Eat and enjoy your happy face sandwich!
* Las palabras que están en negrilla también debe traducir al español.
2.- Marque una (X) en la palabra que indique que tenga relación con la palabra en rojo.
a.- Region means: b.- Adeventurous means: c.- Shortcut means:
( ) 1- area ( ) 1- audacious ( ) 1- road
( ) 2- city ( ) 2- timid ( ) 2- trail
( ) 3- park ( ) 3- generous ( ) 3- shoter route
d.- Lost means: e.- Search means: f.- Scared means:
( ) 1- found the way ( ) 1- exploration ( ) 1- happy
( ) 2- missed the way ( ) 2- lose ( ) 2- sad
( ) 3- on the way ( ) 3- call ( ) 3- frightened
3.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. FIRST BGU (1st). CAT: PVM y UNIÓN.
1.- Realice (5) oraciones negativas en presente, pasado y futuro, que le solicité con los siguientes verbos. (Ask, want, stop, forget, speak) (Use; don´t-doesn´t / didn´t / won´t)
Example:
* Mary doesn´t decide about her vacations. - María no decide sobre sus vacaciones.
* Mary didn´t decide about her last vactions. - María no decidió sobre sus últimas vacaciones.
* Mary won´t decide about her next vacations. - María no decidirá sobre sus próximas vacaciones.
2.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. SECOND BGU (2nd). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en presente, pasado y futuro progresivo, con los siguientes verbos.
(Ask, want, stop, forget, speak)
Ejemplo:
* Mary is writing a letter for her mother now.
* Mary was writing a letter for her mother last week.
* Mary will be writing a letter for her mother the next week.
2.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
ENGLISH TASK. THIRD BGU (3rd). CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice cinco (5) oraciones en presente, pasado y futuro progresivo negativo, con los siguientes verbos. (Ask, want, stop, forget, speak).
Ejemplo:
* Martha isn´t walking with her boyfriend now.
* Martha wasn´t walking with her boyfriend yesterday.
* Martha won´t be walking with her boyfriend tomorrow.
2.- Revise todas las tareas enviadas durante el quimestre y compare con las del libro, para las evaluaciones.
martes, 23 de agosto de 2016
ENGLISH. Martes 23 de Agosto del 2016.
ENGLISH HOMEWORKS. CAT: PVM y UNIÓN. (To 27-28 of August)
ENGLISH TASK. LEVEL EIGHTH (8th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Complete la conversación con la preposición correcta (on - at) en un fin de semana.
(No realice la tarea de la agenda)
Charlie: Ana, what´s ___ TV this weekend?
Ana: Let me see. Hmm, ____ (a) Monday, we can see an action movie.
Charlie: What´s it called?
Ana: It´s called Terminator Salvation. And it is ____ (b) half past two.
Charlie: What about Tuesday and Wednesday?
Ana: ____ (c) Tuesday ____ (d) half past six, we can see a science fiction movie, Avatar, and
____ (e) Wednesday, a horror movie ____ (f) eight o´clock.
Charlie: No way! I prefer animated.
Ana: Oh, _____ (g) the weekend there is an animated movie.
Charlie: What´s it called?
Ana: Happy feet 2. It is ____ (h) half past two ____ (i) Saturday, and ____ (j) five o´clock
_____ (k) Sunday.
Charlie: It sounds perfect!
TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA (DIBUJO). CAT: UNIÓN. (OCTAVO AÑO)
* Duplique esta imagen de una publicidad en una hoja de formato A4. (Toda la hoja)
ENGLISH TASK. LEVEL NINTH (9th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Observe el gráfico de la página Nº 124 y forme oraciones con There is / There are -
There isn´t / There aren´t. Use some - any.
1.- (restaurants) ________________________________________________
2.- (malls) ____________________________________________________
3.- (post office) ________________________________________________
4.- supermarket) _______________________________________________
5.- (bus stop) __________________________________________________
6.- (parks) ____________________________________________________
7.- (drugstore) _________________________________________________
8.- (hospital) __________________________________________________
9.- (stores) ____________________________________________________
10.- (trees) ____________________________________________________
11.- Korean restaurants) _________________________________________
12.- (art museum) ______________________________________________
13.- (movie theater) _____________________________________________
14.- (bank) ____________________________________________________
15.- (high school) ______________________________________________
ENGLISH TASK. LEVEL TENTH (10th) CAT: PVM y UNIÓN. (Para los dos CATs)
* Lleve a la tutoría este trabajo ya realizado. (Debe dar un clic en la flechita de cada ejercicio y le aparece la palabra a few / a little)
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. (10mo) CAT: P. V. Maldonado.
* De forma muy auténtica, muy creativa en su presentación, realice la tarea que está en la agenda, sobre la creación de las Escuelas radiofónicas del Ecuador por Mons. Leónidas Proaño.
http://jubileomlp.blogspot.com/2009/10/envio-n-76-ante-la-nominacion-de.html
TAREA DE CULTURA FÍSICA. (10mo) CAT: P. V. Maldonado.
* Investigue y exponga en la practica de la tutoria presencial, sobre el ecuavoley, debe demostrar sobre Reglas y Técnicas, en la cancha.
TAREA DE CULTURA ESTÉTICA. (10mo) CAT: PVM y UNIÓN.
* En la hoja de formato A4, realice el gráfico de la página Nº 68, sobre la composición abstracta.
ENGLISH TASK. LEVEL FIRST / SECOND / THIRD BGU. CAT: PVM y UNIÓN.
* La lista de verbos de la página Nº 169, debe buscar el presente de cada uno de ellos, ya que estos estan en pasado, las dos primeras columnas son verbos regulares, y las columnas restantes son verbos irregulares, debe llevar esta tarea a la tutoria, por cuanto se realizará un taller con estos verbos, haciendo oraciones en Presente simple, pasado simple, futuro simple, presente progresivo, pasado progresivo, en presente perfecto y pasado perfecto, además se trabajará en la construcción de oraciones en voz pasiva y voz activa. Por lo tanto le corresponderá asistir los días jueves a las 15 horas, a partir del día Jueves 01 de Septiembre, si usted desea aprender, no es obligatorio.
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. (SEGUNDO BGU) CAT: UNIÓN.
* Realice la tarea que se solicita en la agenda. Utilice toda su creatividad en la presentación de los trabajos.
By. Wellington E. García E.
cat:pvmuno.englishblog/27-28/08/16.
ENGLISH TASK. LEVEL EIGHTH (8th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Complete la conversación con la preposición correcta (on - at) en un fin de semana.
(No realice la tarea de la agenda)
Charlie: Ana, what´s ___ TV this weekend?
Ana: Let me see. Hmm, ____ (a) Monday, we can see an action movie.
Charlie: What´s it called?
Ana: It´s called Terminator Salvation. And it is ____ (b) half past two.
Charlie: What about Tuesday and Wednesday?
Ana: ____ (c) Tuesday ____ (d) half past six, we can see a science fiction movie, Avatar, and
____ (e) Wednesday, a horror movie ____ (f) eight o´clock.
Charlie: No way! I prefer animated.
Ana: Oh, _____ (g) the weekend there is an animated movie.
Charlie: What´s it called?
Ana: Happy feet 2. It is ____ (h) half past two ____ (i) Saturday, and ____ (j) five o´clock
_____ (k) Sunday.
Charlie: It sounds perfect!
TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA (DIBUJO). CAT: UNIÓN. (OCTAVO AÑO)
* Duplique esta imagen de una publicidad en una hoja de formato A4. (Toda la hoja)
ENGLISH TASK. LEVEL NINTH (9th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Observe el gráfico de la página Nº 124 y forme oraciones con There is / There are -
There isn´t / There aren´t. Use some - any.
1.- (restaurants) ________________________________________________
2.- (malls) ____________________________________________________
3.- (post office) ________________________________________________
4.- supermarket) _______________________________________________
5.- (bus stop) __________________________________________________
6.- (parks) ____________________________________________________
7.- (drugstore) _________________________________________________
8.- (hospital) __________________________________________________
9.- (stores) ____________________________________________________
10.- (trees) ____________________________________________________
11.- Korean restaurants) _________________________________________
12.- (art museum) ______________________________________________
13.- (movie theater) _____________________________________________
14.- (bank) ____________________________________________________
15.- (high school) ______________________________________________
ENGLISH TASK. LEVEL TENTH (10th) CAT: PVM y UNIÓN. (Para los dos CATs)
* Lleve a la tutoría este trabajo ya realizado. (Debe dar un clic en la flechita de cada ejercicio y le aparece la palabra a few / a little)
a few, a little – Exercise
Task No. 2429: a few or a little? –
Choose the correct answer.
1. sugar
2. time
3. houses
4. cheese
5. cars
6. money
7. children
8. girls
9. coffee
10. hobbies
Much or many in
questions and negations – Exercise
Task No. 2419: Use much or many from the dropdown menu.
Mind countable and uncountable nouns.
(Debe dar un clic en la flechita de cada ejercicio y le aparece la palabra much / many)
1.
There
isn't milk left in the fridge.
2.
You shouldn't eat
so sweets.
3.
My friend doesn't
eat fruit.
4.
They don't
know about the history of their country.
5.
I don't
have time to practise basketball.
6.
There
aren't people in the shops today?
7.
There is
not homework to do.
8.
How
of you are coming to the party?
9.
We don't
have oranges, and we don't have olive oil.
10. There wasn't dust in that house, was it?
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. (10mo) CAT: P. V. Maldonado.
* De forma muy auténtica, muy creativa en su presentación, realice la tarea que está en la agenda, sobre la creación de las Escuelas radiofónicas del Ecuador por Mons. Leónidas Proaño.
http://jubileomlp.blogspot.com/2009/10/envio-n-76-ante-la-nominacion-de.html
TAREA DE CULTURA FÍSICA. (10mo) CAT: P. V. Maldonado.
* Investigue y exponga en la practica de la tutoria presencial, sobre el ecuavoley, debe demostrar sobre Reglas y Técnicas, en la cancha.
TAREA DE CULTURA ESTÉTICA. (10mo) CAT: PVM y UNIÓN.
* En la hoja de formato A4, realice el gráfico de la página Nº 68, sobre la composición abstracta.
ENGLISH TASK. LEVEL FIRST / SECOND / THIRD BGU. CAT: PVM y UNIÓN.
* La lista de verbos de la página Nº 169, debe buscar el presente de cada uno de ellos, ya que estos estan en pasado, las dos primeras columnas son verbos regulares, y las columnas restantes son verbos irregulares, debe llevar esta tarea a la tutoria, por cuanto se realizará un taller con estos verbos, haciendo oraciones en Presente simple, pasado simple, futuro simple, presente progresivo, pasado progresivo, en presente perfecto y pasado perfecto, además se trabajará en la construcción de oraciones en voz pasiva y voz activa. Por lo tanto le corresponderá asistir los días jueves a las 15 horas, a partir del día Jueves 01 de Septiembre, si usted desea aprender, no es obligatorio.
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. (SEGUNDO BGU) CAT: UNIÓN.
* Realice la tarea que se solicita en la agenda. Utilice toda su creatividad en la presentación de los trabajos.
By. Wellington E. García E.
cat:pvmuno.englishblog/27-28/08/16.
miércoles, 17 de agosto de 2016
ENGLISH HOMEWORKS. CAT: PVM y UNIÓN. (To 20 - 21 of August)
Miércoles 17 de Agosto del 2016.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL EIGHTH (8th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Traduzca al Español el siguiente Vocabulario: ( Flavor, culture, vulture, life, party, fond, art, always, invite, center, of course, attention, now, lover, famous, moment, ask, partners, word, piece of paper, event, date, time, follow, heading, schedule, address, design, nice, attract, people, say, free, flyer)
1.- Complete la información con las expresiones de la página Nº 44 (Word Bank) Debe presentar esta copia el día de la tutoría.
a.- Your sister is fond of art! Yes, she is _______________________________________
b.- Let´s invite Ted to the party! Yes, he is always the center of attention. He is _______
_______________________________________________
c.- Coldplay is on TV and the radio. Of course, they are now _____________________
_______________________________________________
2.- Lea las oraciones, luego reemplace las ideas.
a.- People invite Susan to parties. She is sociable. She is _________________________
b.- I´m an art lover. I´m ___________________________________________________
c.- Coldplay is famous at the moment. The band is ______________________________
3.- Pregunte a sus compañeros.
TAREA DE DIBUJO. OCTAVO AÑO. CAT: UNIÓN NOROCCIDENTE.
* Realice las tareas propuestas en la agenda, incluso la semana anterior les hice acuerdo de esto, que debían hacer ya lo acordado.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL NINTH (9th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice la tarea que le solicite la tutoría anterior, debía describir el lugar donde vive usted, utilizando preposiciones de lugar. (Así dice en la agenda)
* También debe realizar la siguiente tarea, describa el gráfico de la página Nº 124, usando las preposiciones de lugar del recuadro, conteste las preguntas.
1.- Where is the supermarket? ________________________________________
2.- Where is the bookstore? __________________________________________
3.- Where is the Japanese restaurant? __________________________________
4.- Where are Alfonso and his mother? _________________________________
5.- Where is the mail truck? __________________________________________
6.- Where is the bank? ______________________________________________
7.- Where is the movie theater? _______________________________________
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL TENTH (10th) CAT: Pedro. V. Maldonado.
* Traduzca al español el siguiente vocabulario: (El trabajo de la agenda no realice)
( Read, letter, wife, each one, find, first, kitchen, to, know, let´s, now, look for, gift, turn, how, lovely, tool, stamps, great, nice, better, everybody, another, there, van, like, new, last, all, weekend, trip, with, share, free, time, together, finally, some, wonderful, dad, mom, thanks)
* Copie el texto de cada parte en forma ordenada de acuerdo a la numeración, dejando el respectivo espacio para traducir en la tutoría, en la cuan se realizara una lectura como ejercicio de pronunciación, no se olvide!. (Página Nº 46)
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL TENTH (10th) CAT: Unión Noroccidente.
El trabajo de la agenda no lo realice.
1.- Ordene las siguientes palabras y forme preguntas con las respectivas respuestas.
a.- María / How many / guitars / does / have / ? _________________________________
b.- How much / Raúl / want / does / / yogurt / ? _________________________________
c.- need / you / How much / rice / do / ? _______________________________________
d.- are / buying / How many / you / magazines / ? _______________________________
f.- want / for / How many / breakfast / eggs / you / do / ? _________________________
2.- Lea las respuestas y haga preguntas con How many/How much.
1.- a: __________________________________________________________________
b: Angélica has three new friends.
2.- a: __________________________________________________________________
b: There are thirteen students in my English class this year.
3.- a: __________________________________________________________________
b: We need half a gallon of ice-cream.
3.- Encierre en un círculo la expresión de cantidad correcta en cada oración.
a.- Emilio watches (a little / a few) news programs every day.
b.- Louisa does (a little / a few) work in the morning.
c.- Does Elizabeth have (a lot of / a few) English homework?
d.- Rita likes to play (a little / a few) games with her grandchildren.
e.- This recipe uses only (a few / a little) butter.
* TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. DÉCIMO AÑO. CAT: P. V. M.
* De forma muy detallada y ordenada, utilizando toda su creatividad, realice el trabajo expuesto en la agenda para esta fecha, sobre los premios y reconocimientos que fue objeto MLP, en su labor social, pastoral educativo y en defensa de los derechos de los pobres y en especial de los indígenas del Ecuador y de que manera trascendió su labor fuera del país.
* TAREA DE CULTURA FÍSICA. DÉCIMO AÑO. CAT: P. V. M.
* Baje de Internet imágenes del vestuario de las siguientes coreografías o tipos de bailes, recorte, pegue y debajo de cada uno de ellos escriba el origen y sus características.
a.- Cumbia. (https://es.wikipedia.org/wiki/Cumbia_(Colombia)
b.- Merengue. (https://es.wikipedia.org/wiki/Merengue_(género_musical)
c.- Mapalé. (https://es.wikipedia.org/wiki/Mapalé)
d.- Sanjuanero Huilense. (https://www.youtube.com/watch?v=pK1pim19-8)
e.- La Bomba (Chota) (https://es.wikipedia.org/wiki/Bomba_del_Chot)
* TAREA DE DIBUJO: DÉCIMO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice las tareas sugeridas en la agenda.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL FIRST BGU (1st) CAT: PVM y UNIÓN.
* Traduzca el vocabulario que está en la agenda.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario de las páginas Nº 44-45.
(Suddenly, behind, gate, scare, shout, hold, right, there, riddle, look at, noon, easy, let me, think, patienly, know, happen, try, hard, scary, ghost, creeps, feel, between, each, stay, other, partner, before, discuss, heart, knowledge, shape, purpose, message, myth, legend, folk tales, epic tales, fact, around, world, share, some, hero, villians, gods, reward, punishment, nowadays, still, source, powerful, way, reshape, background, believe, long ago, wish, return, way, beautiful, place, hurt)
* Deben prepararse para la lectura de las páginas 44-45.
* Saque una copia de la página Nº 97 para el día de la tutoría.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL SECOND BGU (1st) CAT: PVM y UNIÓN.
* El vocabulario de la agenda están incluidas las palabras en el blog.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario de las páginas Nº 44-45.
(Suddenly, behind, gate, scare, shout, hold, right, there, riddle, look at, noon, easy, let me, think, patienly, know, happen, try, hard, scary, ghost, creeps, feel, between, each, stay, other, partner, before, discuss, heart, knowledge, shape, purpose, message, myth, legend, folk tales, epic tales, fact, around, world, share, some, hero, villians, gods, reward, punishment, nowadays, still, source, powerful, way, reshape, background, believe, long ago, wish, return, way, beautiful, place, hurt, upon, once, twice, sometimes, never, ever, seldom, since)
* Saque una copia de la página Nº 97 para el día de la tutoría.
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. SEGUNDO BGU. CAT: UNIÓN.
* Realice la tarea solicitada de la agenda, utilice toda su creatividad.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL THIRD BGU (3rd) CAT: PVM y UNIÓN.
* El vocabulario de la agenda están incluidas las palabras en el blog.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario de las páginas Nº 44-45.
(Suddenly, behind, gate, scare, shout, hold, right, there, riddle, look at, noon, easy, let me, think, patienly, know, happen, try, hard, scary, ghost, creeps, feel, between, each, stay, other, partner, before, discuss, heart, knowledge, shape, purpose, message, myth, legend, folk tales, epic tales, fact, around, world, share, some, hero, villians, gods, reward, punishment, nowadays, still, source, powerful, way, reshape, background, believe, long ago, wish, return, way, beautiful, place, hurt, upon, once, twice, sometimes, never, ever, seldom, since)
* Saque una copia de la página Nº 97 para el día de la tutoría.
By. Wellington E. García E.
blogenglishtasks:cat-pvm/uno(17-08-2016)
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL EIGHTH (8th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Traduzca al Español el siguiente Vocabulario: ( Flavor, culture, vulture, life, party, fond, art, always, invite, center, of course, attention, now, lover, famous, moment, ask, partners, word, piece of paper, event, date, time, follow, heading, schedule, address, design, nice, attract, people, say, free, flyer)
1.- Complete la información con las expresiones de la página Nº 44 (Word Bank) Debe presentar esta copia el día de la tutoría.
a.- Your sister is fond of art! Yes, she is _______________________________________
b.- Let´s invite Ted to the party! Yes, he is always the center of attention. He is _______
_______________________________________________
c.- Coldplay is on TV and the radio. Of course, they are now _____________________
_______________________________________________
2.- Lea las oraciones, luego reemplace las ideas.
a.- People invite Susan to parties. She is sociable. She is _________________________
b.- I´m an art lover. I´m ___________________________________________________
c.- Coldplay is famous at the moment. The band is ______________________________
3.- Pregunte a sus compañeros.
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N
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QUESTIONS
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Partner 1
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Partner 2
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Partner 3
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Who is the life of the party in our classroom?
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TAREA DE DIBUJO. OCTAVO AÑO. CAT: UNIÓN NOROCCIDENTE.
* Realice las tareas propuestas en la agenda, incluso la semana anterior les hice acuerdo de esto, que debían hacer ya lo acordado.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL NINTH (9th) CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice la tarea que le solicite la tutoría anterior, debía describir el lugar donde vive usted, utilizando preposiciones de lugar. (Así dice en la agenda)
* También debe realizar la siguiente tarea, describa el gráfico de la página Nº 124, usando las preposiciones de lugar del recuadro, conteste las preguntas.
1.- Where is the supermarket? ________________________________________
2.- Where is the bookstore? __________________________________________
3.- Where is the Japanese restaurant? __________________________________
4.- Where are Alfonso and his mother? _________________________________
5.- Where is the mail truck? __________________________________________
6.- Where is the bank? ______________________________________________
7.- Where is the movie theater? _______________________________________
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL TENTH (10th) CAT: Pedro. V. Maldonado.
* Traduzca al español el siguiente vocabulario: (El trabajo de la agenda no realice)
( Read, letter, wife, each one, find, first, kitchen, to, know, let´s, now, look for, gift, turn, how, lovely, tool, stamps, great, nice, better, everybody, another, there, van, like, new, last, all, weekend, trip, with, share, free, time, together, finally, some, wonderful, dad, mom, thanks)
* Copie el texto de cada parte en forma ordenada de acuerdo a la numeración, dejando el respectivo espacio para traducir en la tutoría, en la cuan se realizara una lectura como ejercicio de pronunciación, no se olvide!. (Página Nº 46)
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL TENTH (10th) CAT: Unión Noroccidente.
El trabajo de la agenda no lo realice.
1.- Ordene las siguientes palabras y forme preguntas con las respectivas respuestas.
a.- María / How many / guitars / does / have / ? _________________________________
b.- How much / Raúl / want / does / / yogurt / ? _________________________________
c.- need / you / How much / rice / do / ? _______________________________________
d.- are / buying / How many / you / magazines / ? _______________________________
f.- want / for / How many / breakfast / eggs / you / do / ? _________________________
2.- Lea las respuestas y haga preguntas con How many/How much.
1.- a: __________________________________________________________________
b: Angélica has three new friends.
2.- a: __________________________________________________________________
b: There are thirteen students in my English class this year.
3.- a: __________________________________________________________________
b: We need half a gallon of ice-cream.
3.- Encierre en un círculo la expresión de cantidad correcta en cada oración.
a.- Emilio watches (a little / a few) news programs every day.
b.- Louisa does (a little / a few) work in the morning.
c.- Does Elizabeth have (a lot of / a few) English homework?
d.- Rita likes to play (a little / a few) games with her grandchildren.
e.- This recipe uses only (a few / a little) butter.
* TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. DÉCIMO AÑO. CAT: P. V. M.
* De forma muy detallada y ordenada, utilizando toda su creatividad, realice el trabajo expuesto en la agenda para esta fecha, sobre los premios y reconocimientos que fue objeto MLP, en su labor social, pastoral educativo y en defensa de los derechos de los pobres y en especial de los indígenas del Ecuador y de que manera trascendió su labor fuera del país.
* TAREA DE CULTURA FÍSICA. DÉCIMO AÑO. CAT: P. V. M.
* Baje de Internet imágenes del vestuario de las siguientes coreografías o tipos de bailes, recorte, pegue y debajo de cada uno de ellos escriba el origen y sus características.
a.- Cumbia. (https://es.wikipedia.org/wiki/Cumbia_(Colombia)
b.- Merengue. (https://es.wikipedia.org/wiki/Merengue_(género_musical)
c.- Mapalé. (https://es.wikipedia.org/wiki/Mapalé)
d.- Sanjuanero Huilense. (https://www.youtube.com/watch?v=pK1pim19-8)
e.- La Bomba (Chota) (https://es.wikipedia.org/wiki/Bomba_del_Chot)
* TAREA DE DIBUJO: DÉCIMO AÑO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice las tareas sugeridas en la agenda.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL FIRST BGU (1st) CAT: PVM y UNIÓN.
* Traduzca el vocabulario que está en la agenda.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario de las páginas Nº 44-45.
(Suddenly, behind, gate, scare, shout, hold, right, there, riddle, look at, noon, easy, let me, think, patienly, know, happen, try, hard, scary, ghost, creeps, feel, between, each, stay, other, partner, before, discuss, heart, knowledge, shape, purpose, message, myth, legend, folk tales, epic tales, fact, around, world, share, some, hero, villians, gods, reward, punishment, nowadays, still, source, powerful, way, reshape, background, believe, long ago, wish, return, way, beautiful, place, hurt)
* Deben prepararse para la lectura de las páginas 44-45.
* Saque una copia de la página Nº 97 para el día de la tutoría.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL SECOND BGU (1st) CAT: PVM y UNIÓN.
* El vocabulario de la agenda están incluidas las palabras en el blog.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario de las páginas Nº 44-45.
(Suddenly, behind, gate, scare, shout, hold, right, there, riddle, look at, noon, easy, let me, think, patienly, know, happen, try, hard, scary, ghost, creeps, feel, between, each, stay, other, partner, before, discuss, heart, knowledge, shape, purpose, message, myth, legend, folk tales, epic tales, fact, around, world, share, some, hero, villians, gods, reward, punishment, nowadays, still, source, powerful, way, reshape, background, believe, long ago, wish, return, way, beautiful, place, hurt, upon, once, twice, sometimes, never, ever, seldom, since)
* Saque una copia de la página Nº 97 para el día de la tutoría.
* Estas preguntas debe contestar en su casa. (Son las que debe hacer de la agenda)
1- Where is the cat?
2- When do we play?
1- Where is the cat?
2- When do we play?
3- Where is Mexico?
4- Where do you want to go?
5- Where is the bathroom?
5- Where is the bathroom?
6- When is the party?
7- When can I see you?
8- When will you go to Puerto Quito?
9- Who is the president of the Ecuador?
8- When will you go to Puerto Quito?
9- Who is the president of the Ecuador?
10- Who are you calling?
11- Who was he talking to?
12- What do you want to eat?
12- What do you want to eat?
13- What is this?
14- What is your name?
14- What is your name?
15- Why are you leaving?
16- Why is the sky blue?
17- Why are you so quiet?
16- Why is the sky blue?
17- Why are you so quiet?
18- How are you?
19- How do you like your coffee?
20- How can I help you?
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. SEGUNDO BGU. CAT: UNIÓN.
* Realice la tarea solicitada de la agenda, utilice toda su creatividad.
* ENGLISH HOMEWORK. LEVEL THIRD BGU (3rd) CAT: PVM y UNIÓN.
* El vocabulario de la agenda están incluidas las palabras en el blog.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario de las páginas Nº 44-45.
(Suddenly, behind, gate, scare, shout, hold, right, there, riddle, look at, noon, easy, let me, think, patienly, know, happen, try, hard, scary, ghost, creeps, feel, between, each, stay, other, partner, before, discuss, heart, knowledge, shape, purpose, message, myth, legend, folk tales, epic tales, fact, around, world, share, some, hero, villians, gods, reward, punishment, nowadays, still, source, powerful, way, reshape, background, believe, long ago, wish, return, way, beautiful, place, hurt, upon, once, twice, sometimes, never, ever, seldom, since)
* Saque una copia de la página Nº 97 para el día de la tutoría.
* Estas preguntas debe contestar en su casa. (Son las que debe hacer de la agenda)
1- Where is the cat?
2- When do we play?
1- Where is the cat?
2- When do we play?
3- Where is Mexico?
4- Where do you want to go?
5- Where is the bathroom?
5- Where is the bathroom?
6- When is the party?
7- When can I see you?
8- When will you go to Puerto Quito? 9- Who is the president of the Ecuador?
8- When will you go to Puerto Quito? 9- Who is the president of the Ecuador?
10- Who are you calling?
11- Who was he talking to? 12- What do you want to eat?
13- What is this?
14- What is your name?
14- What is your name?
15- Why are you leaving?
16- Why is the sky blue?
17- Why are you so quiet?
16- Why is the sky blue?
17- Why are you so quiet?
18- How are you?
19- How do you like your coffee?
20- How can I help you?
By. Wellington E. García E.
blogenglishtasks:cat-pvm/uno(17-08-2016)
jueves, 11 de agosto de 2016
ENGLISH HOMEWORKS. CAT: PVM y UNIÓN. (To 13 y 14 of August)
ENGLISH TASK. EIGHTH LEVEL (8th) CAT: PVM / UNO.
* Revise la página Nº 42 del libro y resuelva lo de la página Nº 43, saque una copia de esta página.
* Traduzca al Español estas palabras: (Festival, film, sundance, remember, fans, art, time, people, singers, dancers, fests, song, theater, events, night, world, North, South, streets, parade, wear, wigs, costume, date, mind map, magazine, beautiful, schedule).
EDUCACIÓN ESTÉTICA. OCTAVO AÑO. CAT: UNIÓN.
* Lleve a la tutoría la copia de las páginas 62 y 63, más los materiales de dibujo, lápiz de grafito punta gruesa y punta fina y una regla pequeña.
ENGLISH TASK. NINTH LEVEL (9th) CAT: PVM / UNO.
* Conteste estas preguntas de sus actividades diarias, use adverbios de frecuencia.
Revise la página 30.
1.- What do you usually do on weekends? _________________________________________
2.- Do you go to eat out in a restaurant on Sunday? __________________________________
3.- Do you go to shopping any supermarket? _______________________________________
4.- Do you hang out with friends on the street? _____________________________________
5.- Do you go to a party with friends on Friday? ____________________________________
6.- Do you visit to your grandparents? ____________________________________________
7.- Do you watch TV in your friend´s house? ______________________________________
ENGLISH TASK. TENTH LEVEL (10th) CAT: UNIÓN y P. V. M.
* Escriba oraciones usando lo sugerido (some) (any) según sea necesario. (Pág. 123)
* Siga el modelo de oración. (+) affirmativo. (x) negativo.
Example: tomato (+) onion (x): There is a tomato, but there isn´t any onion.
1.- eggs (+) apples (x) _________________________________________
2.- milk (+) juice (x) _________________________________________
3.- bananas (+) melons (x) _________________________________________
4.- butter (+) cheese (x) _________________________________________
5.- orange (+) soda (x) _________________________________________
* Complete las preguntas con Is there? - Are there? y conteste estas preguntas imaginariamente.
1.- __________ an egg in the basket? __________________________________
2.- __________ any garlic for my beef? ________________________________
3.- __________ some chocolate chips on this pizza? ______________________
4.- __________ some bananas on the table? _____________________________
5.- __________ any toys for the kids? _________________________________
6.- __________ any water in this cup? _________________________________
7.- __________ some potatoes in the basket? ____________________________
8.- __________ any salt in this omelet? ________________________________
9.- __________ some nuts in these cookies? ____________________________
10- __________ some oranges in this bag? _____________________________
ENGLISH TASK. TENTH LEVEL (10th) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario:
(Join, sports, new, downtown, agree, know, about, like, first, choose, take up, spinning, swimmming, remember, need, home, bike, follow, wear, cap, expensive, cheap, , dangerous, safe, exciting, boring, world, record, look for, rich, poor, ask, country, small, large, city) (Página 90)
* Traduzca al Español las siguientes expresiones.
1.- The United States is the richest country in the world. _____________________
2.- The Vatican is the smallest country in the world. ________________________
3.- Tokio is the most expensive city in the world. ___________________________
4.- Baghdad in Iraq is the most dangerous city in the world. __________________
5.- Paris is the most exciting city in the world to visit. _______________________
6.- The poorest country in the world is Zimbabwe. _________________________
7.- The largets country in the world is Russia. _____________________________
8.- The cheapest city in the world is Harare in Zimbabwe. ___________________
9.- The safest city in the world is Luxembourg in Luxembour. ________________
10- Brussels is the most boring city to visit in the world. ____________________
TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA: CURSO DÉCIMO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice la tarea sugerida en la agenda.
* Extraiga un resumen de la biografía de Monseñor Leónidas Proaño, siendo él un personaje que aportó mucho a las comunidades campesinas y muy en particular a la grandeza de este Ecuador único y maravilloso, como una obra de arte, utilice toda su creatividad para su presentación.
TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: CURSO DÉCIMO. CAT: PVM.
* Realice la tarea sugerida en la agenda prevista para esta fecha. (Cada estudiante debe traer 5 globos)
* Realice un ligero comentario sobre la actuación de los deportistas ecuatorianos en la Olimpiadas Río 2016 en Brasil, hasta el momento.
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA: CURSO DÉCIMO. CAT: PVM.
* Siga las sugerencias anotadas en la agenda para realizar la tarea sobre el legado de MLP, en el campo económico, político y educativo.
http://padrepedropierre.blogspot.com/2011/08/el-legado-de-mons-leonidas-proano-pr.html
padrepedropierrepastoral.blogspot.com/.../legado-de-monsenor-leonidas-
www.elcomercio.com/.../monsenor-leonidas-proano-legado-educativo.ht.
ENGLISH TASK. FIRST LEVEL BGU. (1st) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Presente la copia de la página Nº 137.
* Traduzca las siguientes palabras. (Live, so, money, like, have, tell, about, easy, rescue, sad, help, find, elves, tiny, pet, kingdom, king, ask, wish, power, if, straw, gold, surprise, shining, wing)
ENGLISH TASK. SECOND LEVEL BGU. (2nd) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Presente la copia de la página Nº 137. (Favor traer diccionario English-Spanish)
* Traduzca las siguientes palabras. (Live, so, money, like, have, tell, about, easy, rescue, sad, help, find, elves, tiny, pet, kingdom, king, ask, wish, power, if, straw, gold, surprise, shining, wing, one day, kill, challenge, turn, someone, look at, eye, stone, helmet, still, return, until, suddenly, look for, shield, behead, servant)
* Conteste estas preguntas.
1.- Who had serpents as hair on her head? ____________________________________
2.- Who had offended to goddess Athena? ___________________________________
3.- Who had been excessively proud of her beauty? ____________________________
4.- Who had received help from the goddess Athena? ___________________________
5.- Who woke up and began to look for to Perseus? ____________________________
6.- Who quickly ran away with Medusa´s head? _______________________________
7.- Who scaped with winged sandals flew back to the Islands Seriphos? ____________
8.- Why did Perseus decide to go after Medusa´s head? _________________________
9.- Who helped him? ____________________________________________________
10- What elements did he need to fulfill his mission? ___________________________
11- How did he find Medusa? _____________________________________________
12- How did he kill her? __________________________________________________
13- What do you think? What was Perseus´ best quality? ________________________
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA: CURSO SEGUNDO BGU. CAT: UNIÓN.
* Siga las sugerencias anotadas en la agenda para realizar la tarea sobre el legado de MLP, en el campo económico, político y educativo. (Aplique la técnica de un cuadro comparativo)
http://padrepedropierre.blogspot.com/2011/08/el-legado-de-mons-leonidas-proano-pr.html
padrepedropierrepastoral.blogspot.com/.../legado-de-monsenor-leonidas-
www.elcomercio.com/.../monsenor-leonidas-proano-legado-educativo.ht.
ENGLISH TASK. THIRD LEVEL BGU. (3rd) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Presente la copia de la página Nº 137. (Favor traer diccionario English-Spanish)
* Traduzca las siguientes palabras. (Live, so, money, like, have, tell, about, easy, rescue, sad, help, find, elves, tiny, pet, kingdom, king, ask, wish, power, if, straw, gold, surprise, shining, wing, one day, kill, challenge, turn, someone, look at, eye, stone, helmet, still, return, until, suddenly, look for, shield, behead, servant)
* Conteste estas preguntas.
1.- Who had serpents as hair on her head? ____________________________________
2.- Who had offended to goddess Athena? ___________________________________
3.- Who had been excessively proud of her beauty? ____________________________
4.- Who had received help from the goddess Athena? ___________________________
5.- Who woke up and began to look for to Perseus? ____________________________
6.- Who quickly ran away with Medusa´s head? _______________________________
7.- Who scaped with winged sandals flew back to the Islands Seriphos? ____________
8.- Why did Perseus decide to go after Medusa´s head? _________________________
9.- Who helped him? ____________________________________________________
10- What elements did he need to fulfill his mission? ___________________________
11- How did he find Medusa? _____________________________________________
12- How did he kill her? __________________________________________________
13- What do you think? What was Perseus´ best quality? ________________________
By. Wellington E. García E.
tutor:english/cat:pvm-uno-11/08/2016.
* Revise la página Nº 42 del libro y resuelva lo de la página Nº 43, saque una copia de esta página.
* Traduzca al Español estas palabras: (Festival, film, sundance, remember, fans, art, time, people, singers, dancers, fests, song, theater, events, night, world, North, South, streets, parade, wear, wigs, costume, date, mind map, magazine, beautiful, schedule).
EDUCACIÓN ESTÉTICA. OCTAVO AÑO. CAT: UNIÓN.
* Lleve a la tutoría la copia de las páginas 62 y 63, más los materiales de dibujo, lápiz de grafito punta gruesa y punta fina y una regla pequeña.
ENGLISH TASK. NINTH LEVEL (9th) CAT: PVM / UNO.
* Conteste estas preguntas de sus actividades diarias, use adverbios de frecuencia.
Revise la página 30.
1.- What do you usually do on weekends? _________________________________________
2.- Do you go to eat out in a restaurant on Sunday? __________________________________
3.- Do you go to shopping any supermarket? _______________________________________
4.- Do you hang out with friends on the street? _____________________________________
5.- Do you go to a party with friends on Friday? ____________________________________
6.- Do you visit to your grandparents? ____________________________________________
7.- Do you watch TV in your friend´s house? ______________________________________
ENGLISH TASK. TENTH LEVEL (10th) CAT: UNIÓN y P. V. M.
* Escriba oraciones usando lo sugerido (some) (any) según sea necesario. (Pág. 123)
* Siga el modelo de oración. (+) affirmativo. (x) negativo.
Example: tomato (+) onion (x): There is a tomato, but there isn´t any onion.
1.- eggs (+) apples (x) _________________________________________
2.- milk (+) juice (x) _________________________________________
3.- bananas (+) melons (x) _________________________________________
4.- butter (+) cheese (x) _________________________________________
5.- orange (+) soda (x) _________________________________________
* Complete las preguntas con Is there? - Are there? y conteste estas preguntas imaginariamente.
1.- __________ an egg in the basket? __________________________________
2.- __________ any garlic for my beef? ________________________________
3.- __________ some chocolate chips on this pizza? ______________________
4.- __________ some bananas on the table? _____________________________
5.- __________ any toys for the kids? _________________________________
6.- __________ any water in this cup? _________________________________
7.- __________ some potatoes in the basket? ____________________________
8.- __________ any salt in this omelet? ________________________________
9.- __________ some nuts in these cookies? ____________________________
10- __________ some oranges in this bag? _____________________________
ENGLISH TASK. TENTH LEVEL (10th) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Traduzca al Español el siguiente vocabulario:
(Join, sports, new, downtown, agree, know, about, like, first, choose, take up, spinning, swimmming, remember, need, home, bike, follow, wear, cap, expensive, cheap, , dangerous, safe, exciting, boring, world, record, look for, rich, poor, ask, country, small, large, city) (Página 90)
* Traduzca al Español las siguientes expresiones.
1.- The United States is the richest country in the world. _____________________
2.- The Vatican is the smallest country in the world. ________________________
3.- Tokio is the most expensive city in the world. ___________________________
4.- Baghdad in Iraq is the most dangerous city in the world. __________________
5.- Paris is the most exciting city in the world to visit. _______________________
6.- The poorest country in the world is Zimbabwe. _________________________
7.- The largets country in the world is Russia. _____________________________
8.- The cheapest city in the world is Harare in Zimbabwe. ___________________
9.- The safest city in the world is Luxembourg in Luxembour. ________________
10- Brussels is the most boring city to visit in the world. ____________________
TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA: CURSO DÉCIMO. CAT: PVM y UNIÓN.
* Realice la tarea sugerida en la agenda.
* Extraiga un resumen de la biografía de Monseñor Leónidas Proaño, siendo él un personaje que aportó mucho a las comunidades campesinas y muy en particular a la grandeza de este Ecuador único y maravilloso, como una obra de arte, utilice toda su creatividad para su presentación.
TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: CURSO DÉCIMO. CAT: PVM.
* Realice la tarea sugerida en la agenda prevista para esta fecha. (Cada estudiante debe traer 5 globos)
* Realice un ligero comentario sobre la actuación de los deportistas ecuatorianos en la Olimpiadas Río 2016 en Brasil, hasta el momento.
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA: CURSO DÉCIMO. CAT: PVM.
* Siga las sugerencias anotadas en la agenda para realizar la tarea sobre el legado de MLP, en el campo económico, político y educativo.
http://padrepedropierre.blogspot.com/2011/08/el-legado-de-mons-leonidas-proano-pr.html
padrepedropierrepastoral.blogspot.com/.../legado-de-monsenor-leonidas-
www.elcomercio.com/.../monsenor-leonidas-proano-legado-educativo.ht.
ENGLISH TASK. FIRST LEVEL BGU. (1st) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Presente la copia de la página Nº 137.
* Traduzca las siguientes palabras. (Live, so, money, like, have, tell, about, easy, rescue, sad, help, find, elves, tiny, pet, kingdom, king, ask, wish, power, if, straw, gold, surprise, shining, wing)
ENGLISH TASK. SECOND LEVEL BGU. (2nd) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Presente la copia de la página Nº 137. (Favor traer diccionario English-Spanish)
* Traduzca las siguientes palabras. (Live, so, money, like, have, tell, about, easy, rescue, sad, help, find, elves, tiny, pet, kingdom, king, ask, wish, power, if, straw, gold, surprise, shining, wing, one day, kill, challenge, turn, someone, look at, eye, stone, helmet, still, return, until, suddenly, look for, shield, behead, servant)
* Conteste estas preguntas.
1.- Who had serpents as hair on her head? ____________________________________
2.- Who had offended to goddess Athena? ___________________________________
3.- Who had been excessively proud of her beauty? ____________________________
4.- Who had received help from the goddess Athena? ___________________________
5.- Who woke up and began to look for to Perseus? ____________________________
6.- Who quickly ran away with Medusa´s head? _______________________________
7.- Who scaped with winged sandals flew back to the Islands Seriphos? ____________
8.- Why did Perseus decide to go after Medusa´s head? _________________________
9.- Who helped him? ____________________________________________________
10- What elements did he need to fulfill his mission? ___________________________
11- How did he find Medusa? _____________________________________________
12- How did he kill her? __________________________________________________
13- What do you think? What was Perseus´ best quality? ________________________
TAREA DE FORMACIÓN HUMANA: CURSO SEGUNDO BGU. CAT: UNIÓN.
* Siga las sugerencias anotadas en la agenda para realizar la tarea sobre el legado de MLP, en el campo económico, político y educativo. (Aplique la técnica de un cuadro comparativo)
http://padrepedropierre.blogspot.com/2011/08/el-legado-de-mons-leonidas-proano-pr.html
padrepedropierrepastoral.blogspot.com/.../legado-de-monsenor-leonidas-
www.elcomercio.com/.../monsenor-leonidas-proano-legado-educativo.ht.
ENGLISH TASK. THIRD LEVEL BGU. (3rd) CAT: P. V. M y UNIÓN.
* Presente la copia de la página Nº 137. (Favor traer diccionario English-Spanish)
* Traduzca las siguientes palabras. (Live, so, money, like, have, tell, about, easy, rescue, sad, help, find, elves, tiny, pet, kingdom, king, ask, wish, power, if, straw, gold, surprise, shining, wing, one day, kill, challenge, turn, someone, look at, eye, stone, helmet, still, return, until, suddenly, look for, shield, behead, servant)
* Conteste estas preguntas.
1.- Who had serpents as hair on her head? ____________________________________
2.- Who had offended to goddess Athena? ___________________________________
3.- Who had been excessively proud of her beauty? ____________________________
4.- Who had received help from the goddess Athena? ___________________________
5.- Who woke up and began to look for to Perseus? ____________________________
6.- Who quickly ran away with Medusa´s head? _______________________________
7.- Who scaped with winged sandals flew back to the Islands Seriphos? ____________
8.- Why did Perseus decide to go after Medusa´s head? _________________________
9.- Who helped him? ____________________________________________________
10- What elements did he need to fulfill his mission? ___________________________
11- How did he find Medusa? _____________________________________________
12- How did he kill her? __________________________________________________
13- What do you think? What was Perseus´ best quality? ________________________
By. Wellington E. García E.
tutor:english/cat:pvm-uno-11/08/2016.
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