ENGLISH HOMEWORKS. CAT: PVM y UNIÓN. (To 02-03/09/2017)

ENGLISH TASK. LEVEL EIGHTH (8th). CAT: PVM - UNIÓN.

PARTIAL TEST Nº 03.

REALICE LA SIGUIENTE TAREA COMO TRABAJO DEL 3er PARCIAL.
A.- Complete las siguientes oraciones usando el adjetivo correcto.
1.- My hair is ________________                       2.- His eyes are _______________
3.- I have a ______________ nose                      4.- Her lips are _______________
5.- My teeth are ______________                       6.- Your face is _______________
7.- My hair is ____________ and black              8.- My eyelashes are ___________

B.- Complete con los meses del año y la fecha correcta.
1.- Our Coat of arms day´s is on _________________  _________________ (10/31)
                                                                    (month)                           (date)
2.- Christmas day is on __________________   __________________ (12/25)
                                                    (month)                                   (date)
3.- Saint Valentin day is on ___________________    ________________ (02/14)
                                                           (month)                                 (date)
4.- Our Flag´s day is on __________________   __________________ (26/09)
                                                       (month)                                  (date)

C.- Escriba la preposición de tiempo correcta en cada oración (in, on, at)
1.- The food festival is ______ September 24th. It´s ________ 10: 30.
2.- The music festival is _______ October _______ weekend ______ noon.

D.- En el siguiente listado de palabras complete, usando A - AN.
      ______ house                         ______ hour                       _______ table
      ______ apple                          ______ boy                        _______ onion
      ______ book                           ______ girl                        _______ pineapple
      ______ paper                          ______ elephant                _______ school

ENGLISH TASK. LEVEL NINTH (9th). CAT: PVM - UNIÓN.

PARTIAL TEST Nº 03.

1.- Complete las siguientes oraciones usando "CAN" mas el verbo del paréntesis el cual debe traducir al Inglés.

a.- My sister _________   ________________ (bailar) Salsa Urbana.

b.- The children ________   _______________ (jugar) basketball.

c.- The students ________    _______________ (aprender) English easily.

d.- My friend _________   _______________ (hablar) two languages.

2.- Los siguientes adjetivos transforme a comparativos y superlativos.

   Adjetivo.                        Comparativo                           Superlativo

a.- Pretty                   ___________________             _____________________

b.- Small                   ___________________             _____________________

c.- Popular                ___________________             _____________________

d.- Big                      ___________________             _____________________

e.- Beautiful             ___________________              _____________________

3.- Encierre en un círculo la palabra correcta (and / but).

a.- Jenny likes to sing, play the guitar (and / but) dance.

b.- My brother is a little short (and / but) he is good basketball player.

c.- I like to play video games (and / but) I don´t play all day. Only 1 hour.

d.- Jennifer listens to music (and / but) reads books in her free time.

4.- Complete las oraciones usando los comparativos o superlativos en los siguientes futbolistas.

      Falcao                                     Messi                                      Kaka

Height: 1.78m                         Height: 1.69m                       Height: 1.86m

Age: 30 years                          Age: 28 years                        Age: 33 years

Weight: 73 kg.                        Weight: 67 kg.                       Weight: 73 kg.

a.- Falcao is _______________________________ (tall)               Messi.

b.- Messi is _______________________________ (young)           of the three   

c.- Kaka is ________________________________ (old)               of the three

d.- Messi is _______________________________ (short)             Falcao   

e.- Messi is _______________________________ (popular)         Flacao         

TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA (DIBUJO). CAT: UNIÓN.

TAREA Nº 03.

* Trazar un Pentágono y un Decágono. Está en la página 31. (No olvide llevar material de trabajo)

ENGLISH TASK. LEVEL TENTH (10th). CAT: PVM - UNIÓN.

PARTIAL TEST Nº 03.

1.- Coloque un visto en el sinónimo correcto para las siguientes palabras.

a.- A synonym for itchy is:          (   ) tickling            (   ) patient        (   ) soft

b.- A synonym for road is:          (   ) stone                (   ) pebble        (   ) route

c.- A synonym for suitcase is:     (   ) tuxedo             (   ) bag             (   ) trunk

d.- A synonym for hit is:             (   ) frustrate           (   ) go               (   ) strike

2.- Clasifique las siguientes palabras según su significado: 

(craft, disagree, dress up, wake up, wonderful, warehouse, handsome, tolls, polite)

       NOUNS (Sustantivos)         ADJECTIVES (Adjetivos)         VERBS (Verbs)

a.-   __________________           ____________________           __________________

b.-   __________________           ____________________           __________________

c.-   __________________           ____________________           __________________

3.- Traduzca al ingles las siguientes oraciones con el uso de (have + to)

a.- Tengo que cambiar de bus ______________________________________________

b.- Tienes que estar en la fiesta _____________________________________________

c.- Tienes que aprender las palabras en inglés __________________________________

d.- Ella tiene que ir a la biblioteca ___________________________________________

4.- Con las siguientes oraciones en presente con (There is / There are) cambiar al tiempo pasado y al tiempo futuro.

TALLER.

a.- There is a lake near the forest.

  (Past) __________________________________________________________

  (Future) ________________________________________________________

b.- There is not a small river far the house.

  (Past) __________________________________________________________

  (Future) ________________________________________________________

c.- Are there five students in this classroom?

    Yes; __________________________       No; _________________________

  (Past) __________________________________________________________

     Yes: __________________________      No, _________________________

  (Future) ________________________________________________________ 

      Yes, _________________________       No, _________________________ 

ENGLISH TASK. LEVEL FIRST BGU (1st). CAT: PVM - UNIÓN.

PARTIAL TEST Nº 03.

1.- Las siguientes oraciones en presente perfecto, complete usando correctamente (have - has).

a.- I __________ studied English for my new job.
b.- She _________ worked in this school for many time.
c.- My parents __________ lived here for 40 years.
d.- Henry _________ practiced in this band since 1995.
e.- Martha and Joseph _________ traveled around the world many times.

2.- Las siguientes oraciones en pasado perfecto, complete usando correctamente el verbo del paréntesis en participio pasado.
a.- We had ___________ (buy) a lot of books last week.
b.- Maria had ___________ (write) a letter for her friend.
c.- I had ___________ (visite) the Pululahua volcano.
d.- The boys had ___________ (come) to school when was raining.
e.- Your friends had ____________ (eat) in the Barbara´s restaurant.
3.- Conteste con "T" true or "F" false these sentences.
a.- (   ) Tina had decided to come home after she missed the bus.
b.- (   ) Before Tina arrived home, she hadn´t lost the ring.
c.- (   ) After the day. Tina had seen a painting of her grandmother wearing the ring.
d.- (   ) Before she crossed the bridge over the river, she hadn´t lost her backpack.
4.- Complete las oraciones usando el segundo condicional (The second conditional uses the past simple after if, then 'would' and the infinitive:)

a.- If he _________ (be) a wizard, he _________  __________ (turn) the teacher into a tree.
b.- If she __________ (remember) the story, she ________   __________ (tell) it to us.
c.- If Tony __________ (study) movie making, he _________  __________(make) a film based on        the story.

d.- If the story _________ (be) true, it ________  _________ (be) very strange.

e.- If a fairy __________ (grant) me a wish, I _________  __________ (ask) for happiness.

TAREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. 1ro BGU. CAT: PVM.
* (Prueba Nº 03) Ingrese a este link y hable sobre el Arte Contemporáneo, su historia y nombre unos 5 de ellos, agregue la imagen que aparece al lado derecho de la pantalla.
https://www.google.com.ec/search?q=arte+contemporaneo&oq=ARTE+CONTEMPORANE&aqs=chrome.0.0j69i57j0l4.


TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. 1ro BGU. CAT: UNIÓN.

* (Prueba Nº 03) Realice los gráficos de las clavados desde diferentes alturas. (Baje las imágenes)
a.- Clavado hacia adelante.
b.- Clavado hacia atrás.
c.- Clavado hacia dentro.
d.- Clavado con equilibrio de manos.

TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. 1ro BGU. CAT: PVM.

* (Prueba Nº 03) Investigue todo sobre los reconocimientos (homenajes) otorgados a Monseñor Leónidas Proaño por su labor realizada en favor de los pobres y en espacial de los indígenas. Busque en Wikipedia.

TAREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. 2do BGU. CAT: PVM - UNIÓN.
* (Prueba Nº 03) Ingresa a este link y conteste las preguntas sobre la historia de Dédalo.

Dédalo era el arquitecto, artesano e inventor muy hábil que vivía en Atenas. Aprendió su arte de la misma diosa Atenea. Era famoso por construir el laberinto de Creta e inventar naves que navegaban bajo el mar. Se casó con una mujer de Creta, Ariadna y tuvo dos hijos llamados Ícaro y Yápige.

Su sobrino Talos era su discípulo, gozaba del don de la creación, era la clase de hijo con que Dédalo soñaba. Pero pronto resultó mas inteligente que el mismo Dédalo, porque con solo doce años de edad invento la sierra, inspirándose en la espina de los peces; sintió mucha envidia de él tras compararlo con su hijo.

Una noche subieron el tejado y desde allí; divisando Atenas,veían las aves e imaginaban distintos mecanismos para volar.Ícaro se marchó cansado, y después de engañar Dédalo a Talos,lo mató empujándole desde lo alto del tejado de la Acrópolis.Al darse cuenta del gran error que había cometido, para evitar ser castigado por los atenienses,huyeron a la isla de Creta, donde el rey Minos los recibió muy amistosamente y les encargaron muchos trabajos.

El rey Minos, que había ofendido al rey Poseidón, recibió como venganza que la reina Pasifae, su esposa, se enamorara de un toro. Fruto de este amor nació el Minotauro, un monstruo mitad hombre y mitad toro.

Durante la estancia de Dédalo e Ícaro en Creta, el rey Minos les reveló que tenía que encerrar al Minotauro.Para encerrarlo, Minos ordenó a Dédalo construir un laberinto formado por muchísimos pasadizos dispuestos de una forma tan complicada que era imposible encontrar la salida. Pero Minos, para que nadie supiera como salir de él, encerró también a Dédalo y a su hijo Ícaro.

Estuvieron allí encerrados durante mucho tiempo.Desesperados por salir,se le ocurrió a Dédalo la idea de fabricar unas alas, con plumas de pájaros y cera de abejas, con las que podrían escapar volando del laberinto de Creta.

Antes de salir,Dédalo le advirtió a su hijo Ícaro que no volara demasiado alto, porque si se acercaba al Sol, la cera de sus alas se derretiría y tampoco demasiado bajo porque las alas se les mojarían, y se harían demasiado pesadas para poder volar.

Empezaron el viaje y al principio Ícaro obedeció sus consejos, volaba al lado suyo, pero después empezó a volar cada vez más alto y olvidándose de los consejos de su padre, se acercó tanto al Sol que se derritió la cera que sujetaba  las plumas de sus alas, cayó al mar y se ahogó.Dédalo recogió a su hijo y lo enterró en una pequeña isla que mas tarde recibió el nombre de Icaria.

Después de la muerte de Ícaro,Dédalo llegó a la isla de Sicilia, donde vivió hasta su muerte en la corte del rey Cócalo.

Preguntas:

1.- Cuál fue el error máximo de Dédalo y por qué lo cometió?

2.- Qué hizo Dédalo para ayudar a Teseo? Por qué lo hizo?
3.- Cómo escapó Dédalo de su propio laberinto?
4.- Reflexiona libremente sobre la moraleja que encierra la muerte de Ícaro.

ENGLISH TASK. LEVEL SECOND / THIRD BGU (2nd / 3er BGU). CAT: PVM - UNIÓN.

PARTIAL TEST Nº 03.

1.- Las siguientes oraciones con sinónimos cambie a oraciones con antónimos, tomando en cuenta las 4 palabras como respuestas, escoja la correcta.

1. She was trying to fix her television herself.

a) destroy…………………b) rent

c) repair…………………...d) break

     ______________________________________________________________________________________________

2. The bus slowed down as it approached the village.

a) watched………………..b) neared

c) stopped………………...d) through

     ______________________________________________________________________________________________

3. The man in the shop was clearly angry.

a) looking…………………b) becoming

c) obviously………………d) noisily

     ______________________________________________________________________________________________

4. The police tried to determine the cause of death.

a) deliberate………………b) question

c) enchant………………...d) establish

     ______________________________________________________________________________________________

5. The teacher told the boys to improve their conduct.

a) presentation…………….b) behavior

c) time keeping…………….d) homework

     ______________________________________________________________________________

2.- Conteste en ingles las siguientes preguntas informativas (QW)
1.- Where are you staying? _________________________________________________________________________

2.- Where did you put it? ___________________________________________________________________________

3.- Where can I buy new clothes? _________________________________________________________________

4.- When do you go to the gym? ___________________________________________________________________

5.- When do you see your cousins? ________________________________________________________________

6.- When does she wake up? _______________________________________________________________________

Pasado:

7.- When did you get here? ________________________________________________________________________

8.- When did she break her leg? ___________________________________________________________________

Futuro:

9.- When will she come back? _____________________________________________________________________

10.- Whose keys are these? ________________________________________________________________________

11.- Whose is that umbrella? _____________________________________________________________________

12.- Whose are these shoes? ______________________________________________________________________

13.- Which was the best test? _____________________________________________________________________

14.- Which days do you go to work? ______________________________________________________________

15.- Which shoes look better on me? _____________________________________________________________

3.- Los siguientes verbos cambie al pasado, participio pasado y en español.

PRESENT	PAST	PAST PARTICIPE	MEANING IN SPANISH
Study Travel Close Help Stop Explain Like
Speak Drink Sell Buy Wear Sit Send

By: Wellington E. García E.
wege//cat:pvm-uno.englishtask:blog//to_02-03/september/2017.

ENGLISH HOMEWORKS. CAT: PVM - UNION. (To 26-27/August/2017)

ENGLISH TASK. LEVEL EIGHTH (8th). CAT: PVM - UNIÓN.
* Complete las siguientes oraciones usando Preposiciones de tiempo.

P. of TIME	EXAMPLES.
AT	times: at 8pm, at midnight, at 6:30 holiday periods: at Christmas, at Easter at night at the weekend at lunchtime, at dinnertime, at breakfast time
ON	days: on Monday, on my birthday, on Christmas Day days + morning / afternoon / evening / night: on Tuesday morning dates: on the 20th of June
IN	years: in 1992, in 2006 months: in December, in June decades: in the sixties, in the 1790s centuries: in the 19th century seasons: in winter, in summer in the morning, in the afternoon, in the evening
NO PREP.	next week, year, month etc last night, year etc this morning, month etc every day, night, years etc today, tomorrow, yesterday

TALLER: (More examples)

Look at these examples:

1.- I have a meeting ________ 9am. ____________________________________

2.- The shop closes ______ midnight. ___________________________________

3.- Jane went home ______ lunchtime. __________________________________

4.- In England, it often snows _______ December. _______________________________

5.- Do you think we will go to Jupiter _______ the future? _________________________

6.- There should be a lot of progress _______ the next century ______________________

7.- Do you work ______ Mondays? _______________________________

8.- Her birthday is _______ 20 November. ___________________________

9.- Where will you be _______ New Year's Day? ________________________________

10- Where will she be _______ the Carnival festivities? ___________________________

ENGLISH TASK. LEVEL NINTH (9th). CAT: PVM - UNIÓN.

* Complete los siguientes textos acerca de las múltiples experiencias que tiene una persona. Use las palabras del Work Bank:  (Solve, move, paint, speak, learn, sing)

* Traduzca al Español las palabras del Word Bank y estas: (Easy, quick, other, song, useful, draw, play, design, write, beautiful, funny, people, learn, understand, dance, tell, act, interact)

1.- Logical-mathematical intelligence.

These people are good with numbers. They can do calculations quickly. 

They can _______________ problems using logic.

2.- Interpersonal intelligence.

These people can interact with others easily. They can understand other people´s emotions.

They can _______________ in public.

3.- Musical intelligence.

These people are good at music. They can _______________ and play musical instruments.

They can learn using songs and melodies.

4.- Visual-Spatial intelligence.

These people are good with images. They can ________________ and draw impressive

paintings. They can design useful objects.

5.- Verbal intelligence.

These people are good with words. They can write beautiful poems. They can ___________

languages easily. They can tell funny stories.

6.- Kinesthetic intelligence.

These people can ______________ their bodies very well. They can act and dance. 

They can be good athletes.

TALLER EN LA TUTORIA WITH OTHERS EXAMPLES.

1.- Philiph/swim/very good.  ___________________________________________

2.- Martha/wash/her blouses  ___________________________________________

3.- Carlos/solve/math problems  _________________________________________

4.- The girls/play/the guitar very well  ____________________________________

5.- The boys/dance/salsa choke _________________________________________

TAREA DE EDUCACIÓN ESTÉTICA. NOVENO AÑO. CAT: UNIÓN.

* Dibujar un triángulo, un hexágono y un dodecágono, dada la circunferencia (Página 31)

* Dibujar un cuadrado y un Octógono en una circunferencia (Página 31) 

Use lápices de colores.

ENGLISH TASK. LEVEL TENTH (10th). CAT: PVM - UNIÓN.

* TALLER: (Must = debe) Con los siguientes verbos realizar nuevos ejemplos. (Write, paint, cook, wash, fix, keep, follow, swim, go, do, make, build, find, eat, drink, take a shower, cut, search, etc) siguiendo estos ejemplos.

1. Lizzie must see a doctor.       

2. Lizzie must keep to bed.       

3. Lizzie must take some medicine.      

4. Lizzie must follow the doctor’s advice.

5. Lizzie must take her temperature every evening.

6. Lizzie must gargle every two hours.

7. Robert must have made a report at yesterday’s meeting. I saw the agenda.

8. Robert must have spoken about the results of his research.

9. Robert must have been a success. He looks pleased.

10. Robert must have worked hard. He is very tired now.

11. Robert must have seen Alice after the meeting.

12. We’re lost. We must have taken the wrong road.

13. Nick is behaving very strangely. I think he must have been drinking.

14. 'We went to Majorca.' – 'That must have been nice. 'Final del formulario

ENGLISH TASK. LEVEL FIRST BGU (1st). CAT: PVM - UNIÓN.

* Forme los adverbios de cada uno de estos adjetivos. 

Adicione al adjetivo la terminación "ly" = "mente"

1.- Soft, ________________________ (suave, suavemente)

2.- Careful, _______________________ (cuidadoso, cuidadosamente)

3.- Easy, _______________________ (fácil, fácilmente)

4.- Rapid, ______________________ (rápido, rápidamente)

5.- Permanent, ____________________________ (permanente, permanentemente)

6.- Serious, ___________________________ (serio, seriamente)

7.- Complete, ___________________________ (completo, completamente)

8.- Beautiful, ___________________________ (hermoso, hermosamente)

9.- Simple, ________________________ (sencillo, sencillamente)

10- Happy, ______________________ (feliz, felizmente)

11- Natural, _______________________ (natural, naturalmente)

12- Sudden, _______________________ (repentino, repentinamente)

13- Real, _____________________ (real, realmente)

14- Recent, _____________________ (reciente, recientemente)

15- Eternal, ______________________ (eterno, eternamente)

16- Usual, ______________________ (usual, usualmente)

17- Frequent, _________________________ (frecuente, frecuentemente)

18- Occasional, _________________________ (ocasional, ocasionalmente)

19- Normal, _______________________ (normal, normalmente)

20- Regular, _______________________ (regular, regularmente)

21- Initial, _______________________ (inicial, inicialmente)

22- Final, ______________________ (final, finalmente)

23- Absolute, _______________________ (absoluto, absolutamente)

24- Relative, ________________________ (relativo, relativamente)

25- Main, _____________________ (principal, principalmente)

26- Certain, _______________________ (cierto, ciertamente)

27- Obvious, ________________________ (obvio, obviamente)

28- Possible, _______________________ (posible, posiblemente)

29- Probable, ________________________ (probable, probablemente)

30- True, _______________________ (verdadero, verdaderamente)

TALLER.

1.- Joanne is happy. She smiles .

2.- The boy is loud. He shouts .

3.- Her English is fluent. She speaks English .

4.- Our mum was angry. She spoke to us .

5.- My neighbour is a careless driver. He drives .

6.- The painter is awful. He paints .

7.- Jim is a wonderful piano player. He plays the piano .

8.- This girl is very quiet. She often sneaks out of the house .

9.- She is a good dancer. She dances really .

10- This exercise is simple. You  have to put one word in each space.

TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. PRIMERO BGU. CAT: UNIÓN.

* En la natación hable sobre la Zambullidas más imágenes.

a.- Posición inicial.

b.- Entrada en el agua

c.- Desplazamiento y salida a la superficie

2.- Salto desde la posición de rodillas.

a.- Posición inicial

b.- Entrada en el agua

c.- Salida a la superficie.

TAREA DE EDUCACIÓN C. ARTÍSTICA. 1ro. BGU. CAT: PVM.

* Realice un resumen sobre el Vídeo Arte y el Arte Digital (netart), el Vídeo Maping.

Ingrese a: http://www.yhchang.com/DECLARACION_DE_ARTISTA.html

TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. PRIMERO BGU CAT: PVM.

* Realice una reflexión sobre los tres aspectos importantes en su legado de MLP.

REFLEXIONES (Legado Económico)

REFLEXIONES (Legado Político)

REFLEXIONES (Teología de la liberación Educativo)

* Ingrese a este link para realizar la tarea.

padrepedropierre.blogspot.com/2011/08/el-legado-de-mons-leonidas-proano-pr.html

http://www.elcomercio.com/blogs/la-silla-vacia/monsenor-leonidas-proano-legado-educativo.html

TAREA DE EDUCACIÓN C. ARTÍSTICA. 2do. BGU. CAT: PVM - UNIÓN.

* Presente un "ensayo" sobre una "historia real" o comentada por sus mayores (abuelos).

Si no sabe como, revise estos links: http://genesis101998.blogspot.com/

http://www.forosecuador.ec/forum/comunidad/foro-libre/5515-mitos-y-leyendas-ecuatorianas-cortas

https://www.taringa.net/posts/paranormal/13000295/Leyendas-ecuatorianas-mas-famosas.html

ENGLISH TASK. LEVEL SECOND / THIRD BGU (2nd / 3er). CAT: PVM - UNIÓN.

* Realice la tarea de la agenda sobre el vocabulario.

* Traduzca al español el siguiente comic. el la tutoria debe leer en inglés. (Página 44)

Se sorteará a la pareja de participantes.

Comic: Read and listen. The Moody Bracelets.

Nº 1.

Fred: Hey, I’ve decided to sell mood bracelets. I’m sure I’m gonna make a fortune with this!

Frank: Huh! Sure! This new business will bring in thousands of dollars!

Nº 2.

Fred: Don’t you believe me? Why don’t you try one? Which one would you go for?

Frank: Well, I’m sure none of these really work. But, let’s try this one.

Nº 3.

Fred: Wow! You see! It started shining red! It’s amazing!

Frank: What does that mean?

Nº 4.

Fred: It means you secretly love somebody.

Frank: No, I think this bracelet is broken.

Frank: He can’t find out that I’ve fallen head over heels in love with his sister!

Nº 5.

Fred: Let’s try another one. I hope that this one will work properly.

Frank: Look! It’s flashing yellow. It means you are impatient or maybe very sad these days!

Nº 6.

Fred: Not at all. These mood bracelets are defective. I’m grinning from ear to ear these days!

Frank: Huh, precisely now that I’m jobless.

Nº 7.

Fred: OK. Let’s see what happens with the last one. You’re really curious, right?

Frank: Not really. But, OK, let’s see.

Nº 8.

Fred: Gee! It’s glowing kind of black and gray. That means you have to pay me!

Nº 9.

Frank: Ahh! Sure! Is there a bracelet for feeling skeptical and tricked?

By. Wellington E. García E.

wege//cat:pvm-uno.englishtask:blog//to_26-27/august/2017.