ENGLISH TASK. CAT: PVM - UNO (To 02-03 June 2018)

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA.

CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NAME: _________________________________    THEME: EVALUATION FIRST PARTIAL.

ENGLISH BLOG. LEVEL EIGHTH (8th). CAT: PVM-UNO (02-03 June 2018)
* Complete la información con la profesión y la nacionalidad de estos personajes.
(Actress - Paris     /    Soccer player - Argentina      /     Computer scientist - New York)
1.- Lionel Messi is a _______________ He is from _______________
2.- Mark Zuckerberg is a _______________ He is from ________________
3.- Emma Watson is an ________________ She is from ________________
* Marque el literal de la  izquierda en el espacio de la derecha según corresponda. 
        Column A                                        Column B
a.- Countrry                                          _______ America
b.- Age                                                  _______ Ecuadorian
c.- City                                                  _______ 12 years old
d.- Continent                                         _______ Guayaquil
e.- Nationality                                       _______ Brazil
* Seleccione la respuesta correcta (to be: am-is-are  / pronombres y posesivos).
a.- This is Mary. She _______ American
     1. is (   )               2. are (    )              3. am (    )
b.- Hi, I ______ Ecuadorian
     1. is (   )               2. are (    )              3. am (    )
c.- Hello, you ______ Nancy, right.
     1. is (   )               2. are (    )              3. am (    )
d.- This is Edison. _______ is from British.
     1. She (    )           2. It (     )                3. He (    )
e.- I am from Quito. _______ is the capital of Ecuador.
     1. She                   2. It (    )                3. He (    )   
f.- What ______ your name?
     1. is (    )               2. are (    )              3. am (    )
* Escriba en inglés los números de las siguientes operaciones.
 1.- (9) _______________ + (4) _______________ = (13) ______________________
 2.- (12) ________________ + (8) _____________ = (20) ______________________

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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NAME: _________________________________    THEME: EVALUATION FIRST PARTIAL.

ENGLISH BLOG. LEVEL NINTH (9th). CAT: PVM-UNO (02-03 June 2018)
* Reemplace el Pronombre Personal por el respectivo Adjetivo Posesivo.
1.- Where are (I) ________ English books?
2.- She lives in Quito with ______ family.
3.- (She) _______ father works in Pedro V. Maldonado.
4.- (He) _______ company builds bridges.
5.- (They) ________ children go to school very early.
6.- (We) __________ family is very big.
* Con los verbos del paréntesis complete las oraciones según corresponda.
(Have, cook, play, ride, go, surf, work, talk, read)
1.- They _________________ with a ball
2.- He ________________ on the phone
3.- She ________________ the newspaper
4.- You _______________ on Internet
5.- We ______________ dinner early.
 * Complete las siguientes oraciones, usando (Do - does).
1.- ________ you wake up early each day?
2.- She ______________ (not) have brothers.
3.- What _________ they do on weekends?
4.- ________ your mother buy fruits in the Mall?
5.- I _____________ (not) play guitar verry well.
* Use correctamente los verbos del paréntesis en oraciones del singular.
1.- She ____________ (take) the bus at 6:30 am.
2.- My sisters ____________ (cut) the tomatoes.
3.- Mr. García _____________ (teach) English for many years
4.- Mary and Paul _____________ (spend) a lot of money.
5.-  Stella ___________ money to help a medical brigade.

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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NAME: _________________________________    THEME: EVALUATION FIRST PARTIAL.

ENGLISH BLOG. LEVEL TENTH (10th). CAT: PVM-UNO (02-03 June 2018)
*Complete las siguientes preguntas con la respectiva QW palabra, use del paréntesis.
(When, What, Where, Who)
1.- ____________ are you from? I am from Ecuador.
2.- ____________ is your birthday? It is on February.
3.- ____________ is your english teacher. He´s Mr. Garcia.
4.- ____________ is your last name? My last name is ______________
* Escriba nuevamente la oración con el adverbio respectivo.
1.- My mother helps to others people (always)
     ____________________________________________________________
2.- He listens to the radio in the morning (often)
     ____________________________________________________________
3.- Thomas is very friendly (usually)
     ____________________________________________________________
4.- They are reading a book (sometimes)
     ____________________________________________________________
* En las siguientes oraciones los verbos del paréntesis cambie al tiempo pasado.
1.- They _____________ (play) with a small ball.
2.- Maria _____________ (brush) her beautiful hair.
3.- Peter _____________ (drink) cold lemonade.
4.- I _____________ (write) some letters for Laura.
* Conteste con Yes/No a las siguientes peguntas, respuestas cortas.
1.- Do you study english in Quito?  Yes,_______________   No, _________________
2.- Does Mary paint her new house? Yes, ______________   No, _________________
3. Did they enjoy the movie?           Yes, _______________   No, _________________
4.- Are the boys in the classroom?   Yes, _______________   No, _________________

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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NAME: _________________________________    THEME: EVALUATION FIRST PARTIAL.

ENGLISH BLOG. LEVEL FIRST BGU (1st bgu). CAT: PVM-UNO (02-03 June 2018)
* Seleccione la respuesta correcta.
1.- Which planet is closer to the sun?
     a.- Jupiter                           b.- Neptune                   c. Venus
2.- Which country is the largest?
     a.- Canda                           b. Russia                        c.- Brazil
3.- Which ocean is the deepest?
     a.- The Atlantic                 b.- The Artic                  c.- The Pacific
4.- Which is the highest mountain in America?
     a.- Everest                         b.- Aconcagua                c.- Chimborazo
* Use los verbos del paréntesis y escribalos en pasado.
1.- You ____________ (arrive) to England last week.
2.- My sister ____________ (study) English in New York
3.- We _____________ (finish) the English exam
4.- Tom _____________ (invite) us to his birthday party
* En las siguientes oraciones, usando los verbos del paréntesis forme el presente progresivo, con el verbo to be y la terminación ING.
1.- I ________________ (play) with my friends.
2.- They ________________ (read) the newspaper.
3.- She _________________ (finish) her new project.
4.- Carlos __________________ (swim) in the swimming pool.
* Las siguientes oraciones cambie al tiempo y la forma solicitada. Use (Do-does / did)
1.- I always study hard for exams.
     (Negative Present) __________________________________________________
2.- You usually speak with your children
     (Interrogative Present) _______________________________________________ ?
3.- Jhon always turn off the lights.
     (Negative Past) _____________________________________________________
4.- Why don´t you ever go on vacations?
     __________________________________________________________________

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA.

CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NOMBRE: ________________________________    TEMA: EVALUACIÓN 1er PARCIAL.

EDUCACIÓN C. ARTÍSTICA. NIVEL PRIMERO BGU. CAT: PVM-UNO (02-03 Junio 2018)
Seleccione la alternativa correcta.
1.- Concepto que se refiere a las proporciones perfectas o ideales del cuerpo humano.
  (   ) A: Canon          (   ) B: Simetría            (   ) C: Eje              (   ) D: Proporción áurea

2.- Relacione el artista con su obra o característica.
      Artista                         Obra/característica
1. Ghilberti                         a.  autorretrato como proyección y promoción
2. Durero                            b.  autorretrato de firma
3. Van Gogh                       c.  autorretrato como autoestudio
4. Rembrandt                     d.  Catarsis

3.- Movimiento artístico de carácter indigenista que propone la producción de obras monumentales, retratando su realidad e historia.
   (   ) A: Cubismo      (   ) B: Expresionismo     (   ) C: Muralismo      (  ) D: Impresionismo

4.- Conceptualice los siguientes términos referidos a los elementos de la fotografía.
a. Composición: ________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
b. Encuadre: ___________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
c. Profundidad: _________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________

5.- Responda en forma clara y sintética las siguientes preguntas.
a.- ¿Qué es la textura en la fotografía, y cómo mejorarla?
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
b.- ¿Cuáles son las recomendaciones para hacer una buena selfie?
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________

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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NAME: __________________________________    THEME: EVALUATION FIRST PARTIAL.

ENGLISH BLOG. LEVEL SECOND BGU (2nd bgu). CAT: PVM-UNO (02-03 June 2018)
* Busque en Internet con el nombre de CÓMICS IN ENGLISH, luego ingrese a imágenes y seleccione cual quiere presentar (individual) y representar en el salón en parejas o según el número de participantes del mismo. Ejemplo. (Nota esta no deben presentar busque otra, hay 4 personajes)



  Puede representar este.

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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NOMBRE: ________________________________    TEMA: EVALUACIÓN 1er PARCIAL.

EDUCACIÓN C. ARTÍSTICA. NIVEL SEGUNDO BGU. CAT: PVM-UNO (02-03 Junio 2018)
1.- Diseñe un afiche con el tema "Latinoamérica soy yo".
  Solo es un ejemplo, usted debe elegir uno y hacerlo.
2.- Qué elementos comunes tienen los países de Latinoamérica.
https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_América_Latina 
cromolitografiar › Arte y Cultura     
3.- Cuál de estos elementos comunes, pueden representarse gráficamente en forma objetiva?

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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NAME: __________________________________    THEME: EVALUATION FIRST PARTIAL.

ENGLISH BLOG. LEVEL THIRD BGU (3rd bgu). CAT: PVM-UNO (02-03 June 2018)
* Busque en Internet con el nombre de CÓMICS IN ENGLISH, luego ingrese a imágenes y seleccione cual quiere presentar (individual) y representar en el salón en parejas o según el número de participantes del mismo. Ejemplo. (Nota esta no deben presentar busque otra, hay 5 personajes)
 

  Cualquiera de las tres represente o busque otros, si tiene el libro el cómics que está en el mismo, según la agenda.

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CENTRO DE APOYO TUTORIAL: __________________________________

NOMBRE: ________________________________    TEMA: EVALUACIÓN 1er PARCIAL.

FORMACIÓN HUMANA. NIVEL TERCERO BGU. CAT: PVM-UNO (02-03 Junio 2018)
* En la hoja que presentará para la prueba, dibuje una imagen de Mons. Leónidas Proaño. Luego debajo de esta realice la siguiente tarea.
1.- Escriba la fecha de nacimiento y muerte de MLP. Quienes fueron sus padres y en que lugar nació.
2.- Cuál fue su verdadera vocación y a quienes ayudó?
3.- Mencione una o dos frases pronunciadas por Mons. LP.
4.- Qué nos queda de Mons. Leónidas Proaño? ¿Qué va a quedar de mí, de mi paso por los caminos de la Patria y de la Iglesia?
5.- Cuáles fueron las obras más relevantes que creó MLP?





By: Wellington E. García E
wege//cat:pvm-uno/englishblog/to/02-03/june/2018

ENGLISH BLOG. CAT: PVM - UNO (To 26-27/05/2018)

ENGLISH TASK. LEVEL EIGHTH (8th).CAT: PVM - UNO. (To 26-27/05/2018)
* Presente simple con el verbo TO BE.

El verbo to be es el equivalente al verbo ser o estar en español. Se conjuga de tres maneras diferentes dependiendo de la persona o pronombres personales: 

Pronombre personal I (Yo): I am (Yo soy o Yo estoy)

Pronombres personales He (Él), She (Ella) It (Eso):

He is (Él es o Él está), She is (Ella es o Ella está) y It is (Eso es o Eso está).

 Pronombres personales You (Tú), You (Ustedes), We (Nosotros) y They (Ellos):

 You are (Tú eres o Tú estás), You are (Ustedes son o Ustedes están),

 We are (Nosotros somos o Nosotros estamos) y They are (Ellos son o Ellos están).

Affirmative sentences.

1. I am a good student. (Yo soy un buen estudiante).

2. We are old friends. (Nosotros somos viejos amigos).

3. He is a student. (Él es un estudiante).

4. The pencil is on the desk. (El lápiz está sobre el escritorio).

5. She is absent from class today. (Ella no está en clase hoy).

Negative sentences.

I am not a good student. (Yo no soy un buen estudiante).

We are not old friends. (Nosotros no somos viejos amigos).

He is not a student. (Él no es un estudiante).

The pencil is not on the desk. (El lápiz no está sobre el escritorio).

She is not absent from class today. (Ella no está ausente en clase hoy).

Interrogative sentences.

Am I a good student? (¿Soy un buen estudiante?).

Are we old friends? (¿Somos viejos amigos?).

Is he a student? (¿Él es un estudiante?).

Is the pencil on the desk? (¿El lápiz está sobre el escritorio?).

Is she absent from class today? (¿Ella está ausente en la clase hoy?).

En la tutoria se realizará oraciones en presente con el verbo To Be. Lleve material de trabajo: Hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español. 

ENGLISH TASK. LEVEL NINTH (9th).CAT: PVM - UNO. (To 26-27/05/2018)

* En la tutoria se realizará nuevas oraciones similares a estas, debe llevar material de trabajo. 

Oraciones afirmativas en presente con verbos regules e irregulares.

She reads the newspaper every day. (Ella lee el periódico cada día)

We come to school by bus. (Nosotros vamos a la escuela en autobús)

You work very hard. (Tú trabajas muy duro)

She likes to sit in the sun. (A ella le gusta sentarse en el sol)

We play in the park every day. (Nosotros jugamos en el parque cada día)

Oraciones negativas en presente con verbos regules e irregulares.

She does not read the newspaper every day. (Ella no lee el periódico cada día)

We do not come to school by bus. (Nosotros no vamos a la escuela en autobús)

You do not work very hard. (Tú no trabajas muy duro)

He does not watch his son in the park. (Él no observa a su hijo en el parque)

They do not play tennis on Sundays. (Ellos no juegan tenis los domingos)

I do not speak several foreign languages. (Yo no hablo varias lenguas extranjeras)

Oraciones interrogativas en presente con verbos regules e irregulares.

Does she read the newspaper every day? (¿Ella lee el periódico cada día?)

Do you work very hard? (¿Tú trabajas muy duro?)

Does he watch his son in the park? (¿Él observa a su hijo en el parque?)

Do we always try to arrive on time? (¿Nosotros siempre tratamos de llegar a tiempo?)

Does he always walk to school? (¿Él siempre camina para ir a la escuela?)

Does the dog chase the cat all around the house? (¿El perro persigue al gato por toda la casa?)

En la tutoria se realizará oraciones en presente con do-does. Lleve material de trabajo: Hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español. 

ENGLISH TASK. LEVEL TENTH (10th).CAT: PVM - UNO. (To 26-27/05/2018)

 * En la tutoria se realizará oraciones en pasado.
Oraciones afirmativas en pasado simple. 

1. He did the homework 

2. He was playing soccer 

3. She went to Italy 

4. I played in classes 

5. They participated in an activity 

Oraciones Negativas.

1. You didn’t work very hard last week. (Tú no trabajaste muy duro la semana pasada)

2. She didn’t live in Japan last year. (Ella no vivió en Japón el año pasado)

3. They didn’t learn how to swim two years ago. (Ellos no aprendieron a nadar hace dos años)

4. She didn’t like to sit  in the sun. (A ella no le gustó sentarse en el sol)

5. He didn’t walk to school. (Él no caminó para ir a la escuela)

Oraciones interrogativas.

1.  Did you work very hard last week? Yes, I did. (¿Tú trabajaste muy duro la semana pasada? Sí)

2. Did she live in Japan last year? Yes, she did. (¿Ella vivió en Japón el año pasado? Sí)

3. Did they learn how to swim two years ago? Yes, they did. (¿Ellos aprendieron a nadar hace dos años? Sí)

4. Did she like to sit  in the sun? Yes, she did. (¿A ella le gustó sentarse en el sol? Sí)

5. Did he walk to school? Yes, he did. (¿Él caminó para ir a la escuela? Sí)

NOTA: Lleve material de trabajo: Hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español. 

ENGLISH TASK. LEVEL FIRST BGU (1st bgu). CAT: PVM - UNO. (To 26-27/05/2018)

* NOTA: Lleve material de trabajo: Hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español. 
Oraciones en pasado con verbos regulares e irregulares.

1. You worked very hard last week. (Tú trabajaste muy duro la semana pasada)

2. She lived in Japan last year. (Ella vivió en Japón el año pasado)

3.  She liked to sit in the sun. (A ella le gustó sentarse en el sol)

4.  He always walked to school. (Él siempre caminó para ir a la escuela)

5. She read the newspaper yesterday. (Ella leyó el periódico ayer)

6. The telephone rang many times. (El teléfono sonó muchas veces)

7.  He saw her on the street yesterday. (Él la vio en la calle ayer)

8. We ate together last Saturday. (Nosotros comimos juntos el sábado pasado)

Oraciones en futuro con "will"

I will see you next week. / Te veré la semana próxima.

Will you be home for dinner? / ¿Estarás en casa para la cena?

I won’t admit something that I didn’t do. / No admitiré algo que no hice.

Don’t worry, they will be here on time. / No te preocupes, ellos estarán aquí a tiempo.

They will never guess the answer. / Nunca adivinarán la respuesta.

I promise I will work harder. / Prometo que trabajaré más.

Will you do me a favor? / ¿Me harías un favor?

Oraciones en futuro con "going to"

I am going to see you tomorrow. (Yo voy a verte mañana)

He is going to visit her next week. (Él la va a visitar la siguiente semana)

They are going to eat out tonight. (Ellos van a comer fuera esta noche)

She is going to leave for Europe on Monday. (Ella va a partir a Europa el lunes)

She is going to wait me after the show. (Ella va a esperarme después del espectáculo)

TAREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. CURSO: PRIMERO BGU. CAT: PVM - UNIÓN.
* Ingrese a Google y aprenda como utilizar un Face Tune, con una fotografía suya tomada desde su celular, realice esta tarea. Puede navegar en http://holatelcel.com/tecnologia-la-app-de-la-semana-facetune/


TAREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. CURSO: SEGUNDO BGU. CAT: PVM - UNIÓN.
* El sábado les presto el libro o se sacar copias de las páginas sugeridas en la agenda.


ENGLISH TASK. LEVEL SEGUNDO BGU (2nd bgu). CAT: PVM - UNO. (To 26-27/05/2018)
* Traduzca el vocabulario sugerido en la agenda.
* En la tutoria se trabajará con ejemplos usando expresiones útiles.

Idiom: a manner of speaking that is natural to native speakers of a language

A hot potato

Speak of an issue (mostly current) which many people are talking about and which is usually disputed

A penny for your thoughts

A way of asking what someone is thinking

Actions speak louder than words

People's intentions can be judged better by what they do than what they say.

Add insult to injury

To further a loss with mockery or indignity; to worsen an unfavorable situation.

At the drop of a hat

Meaning: without any hesitation; instantly.

Back to the drawing board

When an attempt fails and it's time to start all over.

Ball is in your court

It is up to you to make the next decision or step

Barking up the wrong tree

Looking in the wrong place. Accusing the wrong person

Be glad to see the back of

Be happy when a person leaves.

Beat around the bush

Avoiding the main topic. Not speaking directly about the issue.

NOTA: Lleve material de trabajo: Hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español. 

ENGLISH TASK. LEVEL THIRD BGU (3rd bgu). CAT: PVM - UNO. (To 26-27/05/2018)* Idiomatic expressions.

Be asleep: estar dormido

 I was asleep when you called. Yo estaba dormido cuando llamaste.

 Be away: estar ausente, fuera

 I am going to be away for a while. Voy a estar ausente durante un tiempo.

 Brand new: completamente nuevo

 She loves brand new clothes. A ella le encanta la ropa nueva.

 By the way: por cierto

By the way, I saw your sister yesterday. Por cierto, vi a tu hermana ayer.

 First of all: ante todo/en primer lugar

 First of all, we would like to wish everyone a Happy New Year.

Ante todo desearíamos desearle a todo el mundo un feliz año nuevo.

NOTA: Lleve material de trabajo: Hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español. 

TAREA DE FORMACIÓN HUMANA. CURSO: TERCERO BGU. CAT: PVM - UNIÓN.* Ingreso al Seminario y la vocación al sacerdocio de Mons. Leonidas Proaño.Realice la tarea utilizando un ordenador gráfico. 

La fe se transforma en obras y acciones’, constituyó una de las frases  preferidas de monseñor Leónidas Proaño Villalba, para justificar los repetidos logros alcanzados a lo largo de su reconocida labor pastoral que bordeó las cuatro décadas.

Pero no todo le resultó fácil a Proaño en su acción sacerdotal identificada con los indígenas y pobres de los sectores donde trabajó, pues fue rechazado y perseguido por terratenientes y algunos jerarcas de la Iglesia que lo consideraban agitador social, apartado de su misión.

Aun así, su vocación de servicio prevaleció y representa un referente contemporáneo para quienes abrazan y continúan los preceptos, y también para quienes en más de una ocasión escucharon y ahora multiplican su palabra.

De este ex obispo de la diócesis de Riobamba, poeta, escritor a quien en 1986 se propuso como candidato al Premio Nobel de la Paz, hoy se celebra el centenario de su nacimiento, que ocurrió el 29 de enero de 1910 en San Antonio de Ibarra, provincia de Imbabura.

Proaño Villalba, hijo de padres tejedores de sombreros de paja toquilla, se ordenó sacerdote en 1936; de 1954 a 1985 fue obispo de Riobamba y emprendió campañas de alfabetización, impulsó el proyecto de Escuelas Radiofónicas Populares y entregó tierras de la Iglesia a los indígenas o les construyó centros de capacitación técnica en esos predios.

Sin dejarse vencer por los ataques de muchos detractores y acusaciones infundadas que lo privaron de su libertad se convirtió en un verdadero líder internacional y dio consejos a colegas, grupos misioneros y cuantos lo buscaban.

En 1985 el papa Juan Pablo II lo reconoció como el Obispo de los Indios.

Tras su retiro en 1985 recibió múltiples condecoraciones, especialmente doctorados honoris causa y el premio Bruno Kreisky de Viena, Austria. Murió el 31 de agosto de 1988 en Quito, en casa de su amigo el cardenal Pablo Muñoz Vega y lo vistieron con el poncho rojo que solía usar.

Actualmente hay centros educativos, avenidas e instituciones del país que ostentan su nombre; asimismo, hay monumentos y parques que evocan su obra social e intelectual rubricada con su célebre libro Rupito y la emblemática frase: “Tú te vas, pero quedan los árboles que sembraste”.

By: Wellington E. Garcia.
wege//cat:pvm-uno/to/26-27/may/2018.

ENGLISH TASK. CAT: PVM - UNION. (To 19-20/05/2018)

ENGLISH HOMEWORKS. LEVEL EIGHTH (8th). CAT: PVM - UNO.
* Observe sobre las nacionalidades de cada país.
NOTA: Debe traer a la tutoria material de trabajo: lápiz, hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés.español.
* Dar a los estudiantes una hoja con todas las nacionalidades en la tutoria para que puedan realizar la tarea.

* Ejemplos oraciones con nacionalidades (nationalities).

Para decir la nacionalidad de una persona usamos el pronombre personal más el verbo to be en presente y la nacionalidad.

Ejemplos:

I + am + nacionalidad: I am Mexican. (Yo soy mexicano)

Pronombre personal (he, she, it) + is + nacionalidad: He is Argentinian. (Él es argentino)

Pronombre personal (you, we, they) +are + nacionalidad: We are Spanish. (Nosotros somos españoles)

* Complte estos ejemplos usando países y nacionalidades.

Ejemplos:

He is ____________________. (Él es argentino)

My friend Antonio is __________________. (Mi amigo Antonio es boliviano)

They are Brazilian. (Ellos son brasileños)

My teacher is _______________. (Mi maestro es británico)

Her friend is __________________. (Su amigo es canadiense)

We are _______________. (Nosotros somos chilenos)

She and I are __________________. (Ella y yo somos chinos)

The new famous singer is __________________. (El nuevo cantante famoso es colombiano)

The new manager is _______________________. (El nuevo gerente es Costarricense)

My classmate is ________________. (Mi compañero de clase es cubano)

REALIZAR EJEMPLOS CON ESTAS ORACIONES SOBRE PAÍSES Y NACIONALIDADES. COMPLETE.

1. José Múgica was born in Uruguay. He is __________________________

2. The world  Cup was in Brazil 2014. Neymar Jr. Is _______________________

3. Leonel Messi was born in Argentina. He is _____________________

4. Barak Obama is from The USA. He is ___________________________

5. Cristiano Ronaldo was born in Portugal. He is ___________________

6. Miryan Hernández was born in Chile. She is ____________________

7. My friend is Canadian. She is from _____________________

8. Wellington Garcia is from Ecuador. He is ___________________

9. Shakira was born in Colombia. She is _____________________

10. Chayanne is from Costa Rica. He´s _____________________ 

ENGLISH HOMEWORKS. LEVEL NINTH (9th). CAT: PVM - UNO.
* Se trabajará con esta Post Card en la tutoria.

Affirmative Sentences with Irregular verbs in present and past tense. (Do-does / Did)

The house ________ a lot during the last earthquake. (Shake)

The house shook a lot during the last earthquake.

 They _______ the bus at about 6:00 am. (Take)

They took the bus at about 6:00 am.

 When we _____ to Cozumel, we ________ a nice souvenir for our grandparents. (Go, buy)

When we went to Cozumel, we bought a nice souvenir for our grandparents.

 I _____ the dishes after supper yesterday. (do)

I did the dishes after supper yesterday.

 Paul and Laura _______ a lot of money on their cruise last summer. (Spend)

Paul and Laura spent a lot of money on their cruise last summer.

 My uncle ____ his finger with an electric saw. (Cut)

My uncle cut his finger with an electric saw.

 Karen _____ a very inexpensive flight to Puerto Rico. (Find)

Karen found a very inexpensive flight to Puerto Rico.

 Mrs. Campbell _______ English for many years. (Teach)

Mrs. Campbell taught English for many years.

 Stella ______ money to help a medical brigade in Guatemala. (Give)

Stella gave money to help a medical brigade in Guatemala.

 I began to read an hour ago. (Begin)

I began to read an hour ago.

ENGLISH HOMEWORKS. LEVEL TENTH (10th). CAT: PVM - UNO.
* Observe y realice nuevas oraciones según la tarea de la agenda. Allí le pide con respuestas cortas y respuestas largas.
Estas son 10 oraciones de yes/no question en pasado simple

01. Did you dance in the party? - Yes I danced.

02. Did they travel to Spain? - No, they didn't traveled to Spain

03. Did he cook dinner? - Yes, he cooked pasta

04. Did she drive you home? - Yes, she drove me

05. Did you study German? - No, I didn't

06. Did you understand? - Yes, I understood

07. Did your sister wrote a letter? - No, she didn't

08. Did we sing bad? - Yes, you sang so bad

09. Did I look good? - Yes, you looked good

10. Did you enjoyed the movie? - No I didn't enjoy it

Estos son 10 ejemplos de yes/no question en pasado continuo:

01. Was she playing tennis with you? - Yes, she was

02. Was he Reading the same book? - No, he wasn't

03. Were you sleeping in the couch? - Yes, I was sleeping in the couch

04. Were they running in the park in the morning? - No, they weren't

05. Was your dog eating? - No, it wasn't

06. Were we buying something that day? - Yes, we were

07. Were you dancing at the party? - No, I wasn't

08. Were they watching TV? - Yes, they were

09. Were you talking about me? - No, I wasn't

10. Was he screaming? - No, he wasn't

Ejemplos de wh – questions

La siguiente lista incluye veinte ejemplos de oraciones interrogativas ‘wh’ en inglés:

Which shirt are you going to dress in the show? ¿Cuál camisa vestirás para el show?

Where did you buy this bag? ¿Dónde compraste ese bolso?

Which is your favorite color? ¿Cuál es tu color favorito?

Why does she look so sad? ¿Por qué ella parece tan triste?

When will you sign those documents? ¿Cuándo firmarás esos documentos?

How long did it take you to arrive to the party? ¿Cuánto tiempo tardaste en llegar a la fiesta?

How much beer did they drink? ¿Cuánta cerveza bebieron?

Where is the shower? ¿Dónde está la ducha?

How often do you go to the theatre? ¿Qué tan seguido vas al teatro?

Whom did you visit at the hospital? ¿A quién visitaste en el hospital?

Whose idea was that? ¿De quién fue esa idea?

How many friends did you invite? ¿Cuántos amigos invitaste?

Which film director do you admire? ¿Qué directo de cine admiras?

When are you coming to see your grandmother? ¿Cuándo vendrás a visitar a tu abuela?

How old is your sister? ¿Cuántos años tiene tu hermana?

What is your favorite beach? ¿Cuál es tu playa favorita?

How does this work? ¿Cómo funciona esto?

Where is that museum? ¿Dónde queda ese museo?

What is the tallest building in the world? ¿Cuál es el edificio más alto del mundo?

What kind of food do you prefer? ¿Qué tipo de comida prefieres?

Where did they stay at New York? ¿Dónde se alojaron en Nueva York?

NOTA: Debe traer a la tutoria material de trabajo: lápiz, hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés.español.

ENGLISH HOMEWORKS. LEVEL FIRST BGU (1st bgu). CAT: PVM - UNO.

* Hacer oraciones en todos los tiempos. Presente, pasado, futuro en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
NOTA: Lleve material de trabajo: lápiz, hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español.

Examples – Present Simple

Positive

The sun sets in the west.

We produce lasers for cosmetic surgery.

They move into their new home next week.

So, I go to Mr. D and say “I deserve a better mark in this class”.

Jones stops in mid-court and passes the ball to Schuster.

I always study hard for exams.

Do you usually speak to him like that?

Ben goes to football practice every Tuesday.

In general, I believe that all people can live in peace.

Do you go to the supermarket every week?

Negative

I don’t like the food they serve at that restaurant.

Jim doesn’t work on Fridays.

My friends don’t usually leave so early.

I do not want to go with you!

Yes/No Questions

Do you surf the Internet every day?

Does your boss give you positive feedback?

Does Jonathan always turn off the lights?

Don’t you ever clean your room?

Wh Questions

When do you want to meet me?

Why does Beth always complain so much?

How much does the ticket cost?

Why don’t you ever go on vacation?

SIMPLE PAST

Regular Verbs:

En Simple Past se añade -ed al infinitivo de los verbos regulares.

 Reglas:

- Si el verbo termina en -E se añade -D

- Si el verbo tiene una vocal seguida de una consonante, esta se duplica. 

- Si el verbo termina en -Y, se sustituye por -IED

Irregular Verbs

Los verbos irregulares no siguen las reglas y su forma en pasado cambia parcialmente.

Interrogacion

- Did + Sujeto + Verbo en infinitivo + Complemento + ?

Negación

- Sujeto + did + not + Verbo en infinitivo + Complemento

Respuestas cortas: Se hacen con el verbo auxiliar "Did"

Oraciones con verbos regulares:

- I played baseball.

- She studied for the exam.,

- He worked hard.

- Martha danced with John.

- We walked in the park.

- They answered the questions.

- Mirtha traveled to New York.

- I cleaned the house.

- She visited her family.

- Marcos watched TV.

Oraciones con verbos irregulares:

- I ate banana.

- She was a teacher.

- You broke the window.

- They built a house.

- Peter bought cookies.

- Mary came to my house.

- Ursula cut the meat.

- John drove very fast.

- I drank soda.

- He drew a cat.

Se realizará oraciones en futuro simple con "Will".

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. PRIMERO BGU. CAT: PVM - UNIÓN.
* Realice la tarea de la agenda sobre el muralismo.
Un ejemplo de mural.


https://es.scribd.com/doc/90874565/CONCEPTO-DE-MURALISMO. En esta dirección busque la información para su tarea.


ENGLISH HOMEWORKS. LEVEL SECOND BGU (2nd bgu). CAT: PVM - UNO.
* Traer material de trabajo: lápiz, esferos de colores, hojas de papel ministro a cuadros y un diccionario de inglés-español.

Wh Questions y su significado en español

What: Qué

Which: Cuál

Where: Dónde

When: Cuándo

Who: Quién

Whom: A quién, para quien

Whose: De quién

A estas se agregan las preguntas que inician con “How” y sus derivadas:

How: Cómo

How much: Cuánto

How many: Cuántos

Ejemplos de oraciones con wh questions

What: Traducida al castellano correspondería al interrogativo "qué" y también "cuál/cuáles".

What did you do yesterday night?   ¿Qué hiciste anoche?
What are you thinking about? ¿En qué estás pensando
What was that think you said to me the other day? ¿Qué era eso que me dijiste el otro día?

Which: La traducción seria  "¿cuál? Se usa para referirnos a objetos determinados, entre los que se debe escoger.

Which is the cheapest one? ¿Cuál es el más barato?
Which is your sister? ¿Cuál es tu hermana?
Which was that book you told me to read? ¿Cuál era ese libro que me dijiste que leyera?

Who: A la hora de preguntar acerca de personas, deberemos utilizar la partícula interrogativa inglesa "who", que sería equivalente al español "quién".

Who is that woman?  ¿Quién es aquella mujer?
Who did you see in Barcelona?  ¿A quién viste en Barcelona?
Who was that person you were talking to? ¿Quién era esa persona con la que hablabas?

When: Podemos traducirla como "cuándo" y la respuesta indicará un momento en el tiempo.

When did you arrive?  ¿Cuándo llegaste?
When are you going to study?  ¿Cuándo estudiarás?
When are you going to come for a visit?  ¿Cuándo vas a venir a visitar?

Where: Si lo que queremos es preguntar en inglés sobre lugar, usamosla fórmula interrogativa "where", es decir, la correspondiente al término español "dónde".

Where are you?   ¿Dónde estás?
Where did you buy this jacket?   ¿Dónde te compraste esta chaqueta?
Where was that place we went last week?  ¿Dónde está ese lugar al que fuimos la semana pasada?.

Why: La traducción en español seria "¿Por qué?

Why are you coming late?  ¿Por qué llegas tarde?
Why did you get angry? ¿Por qué te enfadaste?
Why do you think I did that?  ¿Por qué piensas que yo lo hice?

How: Se utiliza para preguntar sobre modo o manera, es decir, lo que en español se traduce por "cómo".

How are you?  ¿Cómo estás?
How did you find this offer?  ¿Cómo encontraste esta oferta?

TAREA: Construir nuevas preguntas en la tutoria. (Se distará las preguntas)

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. SEGUNDO BGU. CAT: PVM - UNIÓN.* Realice la tarea de la agenda sobre Los Comics. "Memin", "Kaliman" "El Santo" "Condorito" "Mafalda" y "Panfleto"
Ejemplo.



ENGLISH HOMEWORKS. LEVEL THIRD BGU (3rd bgu). CAT: PVM - UNO.* 
* 

Clues is the plural form of clue and roughly translates to pistas.

Clue: la pista

Dictionary

Examples

Clue: NOUN

1. (hint) 

a. la pista (f) 

The students asked for a clue to solve the question. Los estudiantes pidieron una pista para resolver la pregunta.

2. (in crosswords) 

a. la clave (f) 

That was an easy crossword clue for someone in my line of business. Esa fue una clave de crucigrama fácil para alguien de mi sector de actividad.

3. (notion) 

a. la idea (f) 

Do you have any clue as to where I may have left my keys? Tienes idea de dónde puedo haber dejado las llaves?

TRANSITIVE VERB

4. (to direct) 

a. dar una pista 

The assortment of shoes on the mat at the front door clued us to remove our shoes before entering. El surtido de calzado en la alfombrilla en la puerta principal nos dio una pista para quitar los zapatos antes de entrar.

Clue

NOUN

1. (in crime, mystery) 

a. la pista (f) 

to give somebody a cluedar una pista a alguien: he hasn't got a clueno tiene ni idea

clue

clew (US)

NOUN

(in guessing game) pista (f); (in a crime) pista (f); indicio (m); [of crossword] indicación (f)

an important clue una pista importante; I haven't a clue no tengo ni idea; can you give me a clue? ¿me das una pista?

NOTA: En la tutoria se resolverá más oraciones con el uso de los CLUES. Traer material  de trabajo.


FORMACIÓN HUMANA. TERCERO BGU. CAT: PVM - UNIÓN.
* Desarrolle la tarea de la agenda, en la cual dice que dibuje una imagen de Mons. Leónidas Proaño y al pie de ella describa como fue su Personalidad.

Leonidas Proaño, el pastor de los pobres

Noticia publicada originalmente por Diario EL TELÉGRAFO https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/cultura/7/leonidas-proano-el-pastor-de-los-pobres
www.eltelegrafo.com.ec

Monseñor Leonidas Proaño es uno de los principales referentes de la Teología de la liberación. Luchó siempre por los derechos de los más necesitados y dejó un gran legado de pensamiento, que estaba direccionado siempre a la búsqueda de la libertad y la verdad; tuvo una activa participación en la Iglesia.

Nació en Imbabura, en 1910, y fue ordenado como sacerdote en 1936. Durante su participación en la diócesis de Ibarra, una de sus principales obras fue la creación de la asociación Juventud Obrera Cristiana. También fue profesor en el seminario. Asimismo, en 1944, el entonces cura creó el semanario llamado La Verdad.  

Leonidas Proaño fue nombrado obispo de Riobamba en 1954. Durante el tiempo que ocupó este puesto trabajó de manera preferencial por los indígenas, luchaba por sus derechos y su inclusión a distintos niveles, como educativos, laborales, entre otros.

En 1986, monseñor Leonidas Proaño fue nominado como candidato al Premio Nobel de la Paz. En 1960 creó las Escuelas Radiofónicas Populares, y fue una herramienta  para alfabetizar a los indígenas en su propia lengua.

Luego, en 1962, monseñor fundó el Centro de Estudios y Acción Social también para ayudar a que las comunidades indígenas cuenten con un desarrollo digno.

Fue partícipe también del Concilio Vaticano II y desde 1960 formó parte del Consejo Episcopal Latinoamericano (CELAM).

En 1976 fue llevado a la cárcel por la dictadura militar, junto a 16 obispos latinoamericanos, por haber realizado una reunión en la que analizaban la situación del continente. Su renuncia como Obispo de Riobamba fue aceptada en 1985.

Luego fue nombrado Presidente del Departamento de Pastoral Indígena de la Conferencia Episcopal Ecuatoriana. Por su labor social y apostólica, al  siguiente año, el entonces obispo emérito  fue nominado como candidato al Premio Nobel de la Paz.

Continuó con su trabajo por los derechos de los indígenas, por lo que en 1988, junto a la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE), promovió la campaña 500 años de Resistencia India.

Ese mismo año, monseñor Leonidas Proaño falleció el 31 de agosto. En 2008, el pleno de la Asamblea Nacional lo declaró  como personaje símbolo del país.  

Entre las obras escritas por Monseñor Leonidas Proaño están Rupito (1953), Creo en el Hombre y en la Comunidad (1977) El Evangelio Subversivo (1977) y Concienciación, Evangelización y Política (1974). 

By: Wellington E. García E.
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